学习桥头堡心得近几年来，XX县区紧紧围绕“加快发展步伐，建设幸福英德”这一核心，以加快转变发展方式为主线，进一步解放思想、创新举措，加快推进“现代工业强市、山水宜居名城、旅游休闲胜地”建设，发挥自身区位和资源优势，争当实施“桥头堡”战略的主阵地。桥头堡建设，关键靠人才，基础在教育。教育是培育人才和提升人口素质的关键。要顺利推进“桥头堡”战略实施，教育必须先行。教育的效用发挥对英德乃至清远及相邻区域经济社会发展的巨大拉动作用，可为“桥头堡”建设提供充足的人才培养需求，对桥头堡建设形成有效支撑。而职业教育是同经济建设联系最紧密的教育形式，是实现转变经济增长方式，促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。。“桥头堡”建设从根本上讲，是人力资源的建设，“桥头堡”建设过程就是人才战略实施过程。要实现建设桥头堡的重大战略意图，英德必须要加快职业教育的发展，因为实施“桥头堡”战略迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才，特别是高技能人才作为支撑。作为一名职业教育的老师，我们要用‘桥头堡’建设作尺子来衡量发展，看事物的眼界也更开阔，既敢于纵比也敢于横比，向先进看，与高手比，向对手学；既看到问题困难所在，又有破冰之策。作为教师的我们应该努力做到：一、要有责任意识在桥头堡建设的背景下，英德急需造就一支新型人才队伍，即学习型人才、复合型人才、创新型人才、实干型人才。作为一名教师，我们的责任就是培养对社会有用的人才，要想培养出对社会有用的新型人才。作为一名教师，我们要做到一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作中。以培养新型人才作为行动的指南，力求在学习中提高思想觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。作为一名教师，我们要时刻记住自己的使命，具有强烈的社会责任感，具有为第1页共15页社会服务的意识。二、认真钻研，不断探索，树立创新型教学观。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是教育水平，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。因此在教学中我们应着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力，树立符合创新教育要求的教学观。三、因材施教，关爱学生，尊重学生的个性。职校的学生，普遍基础比较差，但学生并不是一无是处。作为教师，首先，不能把学生当做是“朽木”，要爱学生，尊重学生的人格和个性。师生在人格上是平等的，教师不能凭个人喜好而偏待学生，绝不能伤害学生的自尊心。有时我们会口无遮掩，或进行体罚，更是对学生的侮辱。任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反而使学生精神倍受刺激，造成学生破罐子破摔的心理。教育学家陶行知最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。”。作为现代的教师，我们要明白我们奋斗的工具是爱力不是武力。动武，意味着教师自身的失职。其次，对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护。即父母想到的，教师想到了，父母未想到了，教师也想到了。由此我想我们现代教师做学生“亲人、朋友和导师”三个角色，这是当前教育思想的体现，也是教师这个职业的最根本的道德。三、教学中努力创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许他们提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，培养良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。四、在教育教学中，重视德育。职业教育中，出了培养学生的“才”之外，职业道德教育是其中最重要的一环。怎样让第2页共15页学生真正懂得爱岗敬业、诚实守信，而不是枯燥地灌输，让学生反感，这确实是一个值得研究的课题。总之，“桥头堡”战略，为我们的教育教学再次指明了...
