三顾茅庐教学目标1.把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征。2.了解本章节烘托手法的运用。3.整体把握《三国演义》的写作风格。4.培养学生掌握批注式阅读的学习方法。教学重点刘备及诸葛亮的性格特征。教学难点烘托手法的运用。课时安排3课时。教学过程第一课时一、导入新课。诸葛亮在中国是家喻户晓、人人皆知的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的，百分之百的中国的智多星。今天，我们学习《三国演义》中的“三顾茅庐”这一回，不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋的性格特征我们就可见一斑。二、知识反刍与积累。1.你知道多少与诸葛亮有关的成语、俗语、歇后语？鞠躬尽瘁三顾茅庐初出茅庐虎踞龙盘集思广益如鱼得水三个臭皮匠，赛过诸葛亮诸葛亮草船借箭——满载而归孔明挥泪斩马谡——执法如山2.关于诸葛亮的故事你知道多少？“六出祁山，七擒孟获”“空城计”“舌战群儒”“骂死王朗”“火烧新野”“智激周瑜”三、根据你对诸葛亮的了解，你对其有怎样的评价？四、阅读本文，扫清阅读障碍。给下列加点字注音。谒颍馗昀赧倥偬猝定榻斡旋邂逅韬略经纶悒怏荏苒揲蓍五、本文节选自《三国演义》的第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐”和第三十八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”。课堂上将这两回的内容完整地印发给学生，让学生对故事的来龙去脉有个整体的认识。六、布置作业。熟读课文及下发的补充材料。
