课题专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点课型新授课教学目标1.知识与能力：了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征；初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力；运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。2.过程与方法：学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题。3.情感态度与价值观：重点西周的宗法制和分封制难点中国早期政治制度的特点教法讲授法、讨论法、概括法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【导入新课】太庙是古代祭祀祖先的地方，我国对列祖列宗的膜拜，早在夏商周时期就已经开始了。你知道“对列祖列宗的膜拜”是我国古代哪种政治制度的基本内容？这种制度的最突出特点是什么呢？【自主学习】知识点1夏商政治形式阅读思考：你认为商代政治的主要特点是什么？提示：（1）商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体（2）神权和王权紧密结合知识点2西周分封制阅读思考：1.分封制的目的是什么？提示：巩固周王朝的统治2.如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者获得的好处（权利）和应尽的义务提示：分封对象：１．王族；２．功臣；３．先代贵族受封者的权利：在封国内享有世袭统治权。受封者的义务——定期朝贡、提供军赋、力役；3.分封制有什么作用？又有什么局限性？提示：作用：有利于稳定当时的统治秩序局限性：后来诸侯国出现强国兼并弱国的形势，从而使周天子的权威逐渐削弱。4.读地图册P3《西周分封图》和教科书P6“资料卡片”，指出西周分封的主要诸侯国有哪些？提示：齐、鲁、燕、卫、晋、宋、楚。知识点3西周宗法制情景创设：我们来做包青天——一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动◎于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？提示：应判给妻子生的小儿子【教学过程】1．关于对西周分封制的认识（1）内涵：（2）内容：分封制规定，被封的诸侯国必须服从周天子的命令，他们有为周王镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，受封诸侯在自己的封国里，又对卿大夫实行再分封。卿大夫以下，还可以分出他的亲属为士，士以下就是各级比较疏远的宗族成员，他们就是一般的平民。（3）评价：2．分封制与宗法制的关系分封制是将王国的土地分给宗室臣属作为俸禄的制度，而宗法制则是以家族为中心、以血缘关系为纽带、结合族权和政权的政治制度，两者互为表里，相辅相成。具体表现在：分封制是宗法制政治上的体现,宗法制是分封制的内核纽带。【合作探究】阅读下列图片，并回答问题。请回答：（1）试解释图一反映的历史现象及作用。（2）指出图二反映的历史现象并简要评价。（3）图一和图二的现象之间存在什么关系？【课堂小结】板书设计当堂作业课外作业教学札记
