八年级语文下册 《雪》教案17 人教新课标版VIP免费

6、雪鲁迅第一课时一、导入同学喜欢不喜欢猜谜语呀？下面请同学们根据谜面“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”猜一猜，这指的是哪一种自然现象？（雪）李白曾郁愤忧闷：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；岑参曾惊叹：“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”；毛泽东曾泼墨挥毫：“千里冰封，万里雪飘。望长城内外唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔”历代文人豪客都曾对雪情有独钟，不知惯于以文字作匕首的鲁迅笔下会有怎样的雪？二、检查预习1、给下列加点字注音。磬口(qìng)忙碌(lù)脂粉奁(Iian)朔方(shùo)磬口（qìng）脂粉奁（lián）灼灼（zhuó）嘻笑（xī）褪尽（tuì）凛冽（lǐnliè）博识天宇精魂消释升腾2、解释下列词语。博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。升腾：(火焰、气体等)向上升起。三、学生了解背景江南的雪"滋润美艳之至"，北国的雪则"如粉"、"如沙"，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求"革新的破坏者"，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且"有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。《野草》，鲁迅1924年9月——1926年4月写的23篇散文诗。内容主要有：（1）、追求美好生活；（2）、揭露腐朽和黑暗，表现表现顽强的反抗意识和战斗精神；（3）、鲁迅在抗争和求索中的苦闷和矛盾。也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。四、阅读课文，整体感知1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？——南方的雪景北方的雪景2、南方的雪和北方的雪各有什么特点？——南方的雪滋润美艳、北方的雪如粉，如沙3、同学们们能不能根据这两幅画面把课文分成两个部分：——第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。五、学习课文第一部分1、学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?——第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。2、结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。、（1）句子“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?——这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。（2）句子“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”中的“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?——作者用“处子的皮肤”喻雪，写出江南的雪白皙、光泽、柔嫩的特点；说江南的雪“隐约着青春的消息”，则给人以明确的哲理启示：冬雪之后，春天就不远了，江南雪野中生气勃勃、春意盎然的景象也就出现在读者的眼前了。“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”这两个富有感情色彩的喻体，一虚一实，从形到质，突出强调了江南雪野的特色，赞美江南的雪“滋润美艳之至”，意境新美，内涵丰富。（3）第一自然段最后一句说：“记得不真切了”，又说“仿佛看见”，这不是自相矛盾吗？——不矛盾。“记不真切了”是指回忆中对是否有蜜蜂采山茶花和梅花的蜜的印象已经不深刻，这是实写；“仿佛看见”是虚写，写作者想像中的“冬花”的开放，蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”,不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。3、谁能概括说说，第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?——作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了...