第一单元备课教案教材处理课次课题主要内容教学方法需用时间单元名称第一章中国的疆域与人口需用总课时数5上课时间教学目标1、能够学会运用地图说出我国地理位置（经纬网位置、海陆位置、政治地理位置），了解我国的疆域、国土面积和邻国2、学会在“中国争取图”上准确找出34个省级行政区，记住各省级行政区的轮廓、简称和行政中心3、了解我国人口数量和人口政策，能够运用有关数据和地图，分析我国人口增长趋势和分布概况及其原因4、了解我国各民族的风土人情，运用民族分布图说出我国民族分布的特点，并了解独特的民族风情。主要教学内容1、中国的疆域2、中国的行政区域3、中国的人口4、中国的民族重点难点关键重点：1、我国的疆域与领土与四端点2、我国的主要岛屿、内海和濒临海洋3、我国34个省级行政区的名称、简称和分布4、我国人口的增长趋势及人口的分布特点5、计划生育是我国的一项基本国策6、我国民族的分布特点难点：1、我国位置的空间想象2、我国34个省级行政区的名称、简称和分布，如何让学生将这些落实在空白地图上3、分析人口分布的形成原因4、民族风情的各自特点关键：1、认识我国辽阔的疆域和行政区划，培养学生维护祖国统一，实现统一、捍卫祖国领土完整的责任感2、提高学生对我国人口问题、民族问题的认识，明确我国人口政策和民族政策。单元学情分析本章教材的一个重要特点是涉及众多的地名及其空间位置，在讲课过程中应充分利用课本插图、挂图、幻灯片、录像和多媒体等教学手段和工具，运用读图分析方法、讨论法、谈话法、讲述法等多种教学方法进行教学，既要使学生从读图中获得知识，更为关键的是要培养他们读图、识图、析图、用图、动手做图等等多种能力，以帮助他们形成中国地理位置和政区、中国的人口和民族分不断空间概念第一节第二节第三节第四节中国的疆域中国的行政区划中国的人口中国的民族1、我国的地理位置2、我国疆域的四至点3、我国濒临的海洋，陆地的面积4、我国的陆上邻国和隔海相望的国家1、历史上行政区划2、现在的行政区划：三级行政区，省、自治区、直辖市、特别行政区，各省级行政区的简称和行政中心1、中国的人口数量2、中国的人口增长速度3、我国的人口政策4、人口分布疏密不均1、56个民族2、民族分布特点3、独特的民族风情讲授法自学法、读图法讲授法读图法比较法归类法画图法比较法讲授法讲授法自学法1课时2课时1课时1课时单元测试题1、从海陆位置看，我国位于(）洲的东部，东临（）洋，是一个海陆兼备的国家2、我国陆地领土面积约为（）平方千米，陆上国界长达（）千米。我国管辖的海域面积约为（）平方千米，大陆海岸线长约（）千米，是世界上面积第三大国3、我国台湾岛西侧是（）海峡，我国内海是（）和（）4、我国政府为了使人口数量的增长同社会经济发展和（）条件相适应，把实行（）作为一项基本国策５、我国人口分布东多西少，大致是以黑龙江（）、云南（）一线作为界线６、我国共有（）个民族，其中（）族人口最多７、我国各民族分布特点是（）８、我国的两个特别行政区是（）和（）９、我国陆上邻国有（）个，隔海相望的国家有（）个。备课组长意见1、地理基础知识的训练、基本技能的培养仍然是教学的两个基本点，也是学生提升能力的基础。因此，命制新课程试题必须注重双基，突出考查学生对基础知识的熟练掌握及灵活运用程度。2、联系实际，突出生活性3、强调方法，注意灵活组长签名年月日班级人数55实考人数55缺考原因无考试范围：第一章中国的疆域和行政区划要求：使学生掌握我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情和人口政范围和要求策，这是学习总过地理环境和人文地理环境特征，进而了解任何地理环境相互联系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的出发点。成绩分析等级分布ABCDE人数及百分比125%2522%1055%511%37%分布曲线存在的主要问题1、出现错别字较多2、基础知识掌握不牢固3、读图能力较差4、做题不灵活采取的措施1、出现的错误在班内集体讲解2、个别不会的课下辅导3、学生改错，并上交测试题
