长城谣1教学目标一、知识目标：1、学习诗歌借物抒情的写法
2、理解诗歌的主题
二、能力目标：1、体会诗歌抒发的情感，有感情地朗读诗歌
2、学习通过对诗歌意象的分析体会作者所抒发的感情
三、情感目标：理解诗歌内容情感，激发爱国热情
2新设计本次晒课首次尝试运用了白板，白板的使用大大促进了课堂教学的效果，我通过白板上的书写、音频的配合、视频的播放更好的创设情境让学生更好的感知诗的内容及意境，也更直观、清晰地认识并字音字词
也通过不断的摸索和学习，学习了白板的制作与使用，获益匪浅
因此在本课的教学中我主要采取了以读促学的教学方法，首先以自己的配乐范读让学生有了对诗的一个整体感知，体会诗中流露出的作者淡淡的思乡之情；第二遍指名学生朗读检查预习情况，并明确主体意象和抒情方式；第三遍学生自读感知每一小节的内容
在教学每一小节时我采取了不同的教学方式，第一小节播放视频让学生以固定句式阐述内容，感受第一段关于长城的历史沧桑；第二小节让学生四人小组品读赏析；最后一小节创设情境让学生感受作者浓浓的乡思
然后拓展部分让学生再简单拓展阅读席慕蓉另一首《乡愁》加深学生感知作者的思想感情，最后由作者的乡愁升华到两岸统一的方向去，培养学生的爱国情怀
3学情分析本节课《长城谣》是义务教育课程标准实验教科书语文版八年级下册第二单元第六课《现代诗两首》中的第一首
《现代诗两首》都是台湾著名现代诗作家的作品，都体现了诗人的思乡之情
《长城谣》是一首咏物抒怀的诗歌，学习本诗，有助于培养学生对诗歌的热爱，让学生了解诗歌语言和意境的优美
鲜明的节奏和和谐的韵律是培养学生个性化阅读、获取独特情感体验、培养学生爱国爱乡情感的有效途径
学生通过前一课《大堰河——我的保姆》的学习，已经了解了现代诗的体裁特点及知识，有了一定的学习基础，能够学着感受诗歌的意境
4重点难点1、学习朗读诗歌，在朗读中感悟诗情
2、学习通过对诗歌意象
