《文与可画筼筜谷偃竹记》【学习要点】1．积累常见的文言实词。2．探究文章的内容和主旨。☆温故知新☆【自主学习】1．写作背景元丰二年（1079）七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》见物生情，就写了这篇杂记。文与可生前曾以这样的竹子为题材，作画赠与苏轼，本文即以此画为线索，叙述作者和文与可的深挚友谊及暑物思人的悲痛，写得庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。2．关于文与可文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城)。据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习到实践，再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程。其实，文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画，“予不能然也，而心识其所以然”，这里面蕴含着深刻的哲理和寓意。3．古今异义（1）月落庭空影许长（2）废卷而哭失声（3）吾将以为袜（4）发函得诗（5）而读书者与之（6）以书遗余曰4．词类活用（1）竹之始生，一寸之萌耳（2）吾将买田而归老焉（3）余因而实之（4）自蜩腹蛇腹以至于剑拔十寻者（5）初不自贵重5．句式（1）识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。（2）自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。（3）四方之人，持缣素而请者（4）故画竹必先得成竹于胸中（5）故凡有见于中而操之不熟者（6）足相蹑于其门【反馈矫正】3．古今异义（1）月落庭空影许长（古：这样；今，也许）（2）废卷而哭失声（古：停下，放下；今，废弃）（3）吾将以为袜（古：把……当作；今，认为）（4）发函得诗（古：打开；今：发送）（5）而读书者与之（古：赞成；今：给）（6）以书遗余曰（古：赠送；今：遗失）4．词类活用（1）竹之始生，一寸之萌耳（动词作名词，芽）（2）吾将买田而归老焉（形容词作动词，养老）（3）余因而实之（形容词作动词，证实）（4）自蜩腹蛇腹以至于剑拔十寻者（名词作状语，剑拔，像剑拔出鞘一样；蜩腹蛇腹，像蝉破壳腹部有节，蛇腹部长鳞一样）（5）初不自贵重（意动用法，以……为贵重，觉得……贵重）5．句式判断句（1）识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。（2）自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。定语后置（3）四方之人，持缣素而请者状语后置（4）故画竹必先得成竹于胸中（5）故凡有见于中而操之不熟者（6）足相蹑于其门☆课堂探讨☆要点一：积累文言实词和虚词。【探究活动】写出下列各词在句中的含义。熟执笔熟视而操之不熟者语今语士大夫有“车过”“腹痛“之语过不学之过也有车过腹痛之语然自视了然予不能然也然二百五十匹绢以以追其所见因以所画筼筜谷偃竹遗予与可以书遗予曰吾将以为袜之竹之始生一寸之萌耳生而有之也临事忽丧之士大夫传之而读书者与之而而节叶具焉生而有之也废卷而哭失声【教师释疑】注意文言实词的不同义项，重点诗词要积累，虚词要注意不同的意义和用法，平时注意积累典型例句，答题时可以经典例句对应。【讨论明确】熟执笔熟视仔细而操之不熟者熟练语今语士大夫告诉有“车过”“腹痛“之语说法过不学之过也过错有车过腹痛之语经过然自视了然……的样子予不能然也这样然二百五十匹绢然而以以追其所见来，从而因以所画筼筜谷偃竹遗予把与可以书遗予曰把吾将以为袜把之竹之始生取消句子独立性一寸之萌耳的生而有之也代词，代节叶临事忽丧之语气助词，补足音节士大夫传之代词，指与可之言而读书者与之代词，代轮扁讲的道理而而节叶具焉但是，表转折生而有之也表承接废卷而哭...
