《使至塞上》授课时间授课地点授课人课题《使至塞上》课型新授课教具教材、多媒体教学目标●知识与技能：识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。●过程与方法：1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓关健词，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。●情感态度价值观：感受诗人的情感变化，培养学生乐观、豁达的人生观。●教学重点：1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。教学方法朗读---鉴赏---感悟教学过程一.导入新课，激发兴趣由唐代名画《雪溪图》导入。二.走进作者王维，唐代诗人，字摩诘，能诗善画，精通音律。诗作亦多姿多彩。素有“诗佛”之称。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗”。（三）品一品：把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。小组探讨：1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？2.“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？（孤寂、愤懑）3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？（四）问一问:我来问？（五）悟一悟：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。1.诗中有画2.炼字精妙3.诗的留白四.作业布置:1.当堂吟诵《使至塞上》。2.将本诗与《鸟鸣涧》、，《竹里馆》两诗在选材、意境、情怀方面作比较，体会田园诗与边塞诗的异同。板书设计构图美：烽烟夕阳大漠长河——苍茫辽阔大漠孤烟直，长河落日圆线条美：直烟曲河圆日——层次丰富色彩美：黄沙碧水红日青烟——鲜明浑厚课后反思采取灵活多样的积累古诗文的方式，不仅会激发学生的学习兴趣，而且还能使学生对古诗文的理解更深，记忆更牢。还能达到学以致用的效果
