八年级语文下册 罗布泊，消逝的仙湖教案5 人教新课标版VIP专享VIP免费

罗布泊，消逝的仙湖（教案）教学目的：1、了解本文作者情感的抒写；2、关注社会、体验生活，就本文所反映的生态环境问题进行交流、探讨并发表看法；3、感受作者的炽热情感，理解作者强烈的忧患意识，培养自身的生态意识，环保意识。教学重点难点：1、作者情感的抒写2、探究罗布泊消逝的深层原因，并从中受到启发。教学设想：1、引导学生关注生活，关注身边的生态环境；2、指导学生交流、合作，共同探讨问题的解决。教学内容与步骤：一、自己动手，关注罗布泊1、请大家说说罗布泊。2、罗布泊简介二、朗读课文，整体感知1、通读课文。2、字词积累：下面四组词语形音义正确的一项是：（）A、清辙(cｈè);萧瑟(ｓè)：形容冷落，凄凉;咫(zhǐ)尺：比喻距离近;呐(nà)喊B、和煦(xù)：温暖;干涸(kū)：（河道、池塘等）没有水;广阔无限(yíｎ)；相形见拙C、吞噬(shì)：吞食，并吞;裸露：没有东西遮盖;庇(ｂì)护：保护；狼籍D、沧海桑田：大海变为农田，农田变为大海，比喻世事变化大;赞誉(yù)：称赞；蓬蒿3、书中的罗布泊是什么样子？4、文章思路的把握：请将下面的空填上。今日罗布泊的荒漠景象→昔日罗布泊__________景象→说明__________→展现今日罗布泊的荒漠景象→推而广之，说到青海湖、月牙泉。三、内容品读，写法探究1、文章的哪几个段落写了昔日罗布泊的美丽景象？大家想象一下是什么样的。2、罗布泊为什么会干涸？你能说说它的原因吗？3、看到死去的胡杨林，看到罗布泊边缘的荒漠，作者是怎样的一种情感？大声朗读去感受感受。明确：直接抒发了内心的痛苦，一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味；发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识和忧患意识．4、畅所欲言：读了这篇文章你有何体会或启发？明确：罗布泊本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。这是人类盲目地向自然无息止的索取，使生态环境遭受严重破坏结果，这是人类亲手酿造的悲剧。这篇文章以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。从罗布泊消失的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。四、激活思维，延伸拓展1、为了拯救罗布泊，你认为可以采取哪些措施？2、在我们的身边存在哪些破坏生态、污染环境的现象呢？我们该怎么办？五、巩固提高，课后练习伴你一生的练习：保护环境，保护我们的家园！尾声：地球是我们共同的家园，是我们的栖身之所，是我们的幸福之源；地球是我们共同的母亲，是我们的生命之本，是我们的温暖之泉。同学们，像《同在蓝天下》那首歌所唱:我们同住一个家,我们同在蓝天下,伸出你的手我的手,把所有美丽还给自然,只有这样天才会更蓝，山才会更青，水才会更绿，我们的生活才会更加美好！[学习资料]罗布泊概况（一）罗布泊，曾是我国第二大咸水湖，它位于新疆塔克拉玛于沙漠的东部，西起塔里木河下游，东至河西走廊，南邻阿尔金山，北到库鲁克山。罗布泊的自然条件极其恶劣，不仅没有人烟，就连生物也难以生存。罗布泊也是个神奇的湖泊，我国古代史书上记载着，它曾是一个神话般的文明古国楼兰的所在地。多少年来，人们对这个地区一直了解很少，一些中外学者虽然对罗布泊有很大兴趣，但真正敢闯入该地区探险考察者，却寥寥无几。罗布泊古称蒲昌湖，又名盐泽。它曾接纳从塔里木盆地流来的众河之水：西部主要有塔里木河、孔雀河和车尔臣河；东部主要有甘肃的疏勒河。所以，蒙古语称它为“罗布淖尔”，意思是“汇入多水之湖”。罗布泊概况（二）现在罗布泊是位于北面最低、最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的流域，源源注入罗布洼地形成湖泊。罗布泊曾有过许多名称，有的因它的特点而命名，如坳泽、盐泽、涸海等，有的因它的位置得名，如蒲昌海、牢兰海、孔雀海等。元代以后，称罗布淖尔。汉代，罗布泊“广袤三百里，其水亭居，冬夏不增减”，它的丰盈，使人猜测它“潜行地下，南也积石为中国河也”。这种误认罗布泊为黄河上源的观点，由先秦至清末，流传了2000多年。到公元四世纪，曾是“...