《有的人》教学目标：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌
2、理解诗歌中所运用的对比手法及其表达作用
3、体会鲁迅先生的全心全意为人民服务伟大精神，树立正确的人生观
教学重点：理解诗歌中所运用的对比手法及其表达作用
教学难点：体会鲁迅先生的全心全意为人民服务伟大精神，树立正确的人生观
教学方法：自主、合作、讨论、诵读教具准备：多媒体、黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（幻灯片出示鲁迅的图片）毛泽东对鲁迅的评价：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨
这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格
鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄
鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向
”鲁迅先生于1936年10月19日去逝，直到1949年新中国成立后，先生逝世13周年纪念日，全国各地才第一次公开地隆重纪念他
臧克家亲自参加了首都的纪念活动，他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗
今天，就让我们一起走进这首诗歌，学习鲁迅的全心全意为人民服务伟大精神
二、作者简介臧克家，现代著名诗人
1933年出版第一部诗集《烙印》
深受广大群众的喜爱
以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的云烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集
三、初读诗歌，整体感知1、播放诗歌朗诵，请同学们在听的同时，注意诗歌的朗读节奏和重音
2、请同学们自由朗读全诗，注意普通话正确、流利
3、全班齐读全诗
4、思考讨论：（1）作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人
（2）诗人对这两种人各做了怎样的描述
请找出文中相应的诗句
四、品读诗歌，理解内容1、诗人在描述这两种人时运用了哪种表现手法
从哪些方面进行描述的，突出了鲁迅的什么精神
（指名读5-7节）2、默读全文，找出你感受最深，觉
