甘肃省白银市第一中学高一语文下册《南州六月荔枝丹》教案北京版教学目的:1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。教学重点、难点:1、重点:本文的结构方式。2、难点:本文语言的准确性和科学性。教学课时:2课时教学方法：图示法、讨论法、讲析法教学步骤:第一课时教学过程：一、字词正音:缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)囊náng(口袋)勃bó(烟起貌)莆pú(福建莆田县)二、词语补释:龟裂:jūnliè呈现许多裂纹。(龟甲guījiá)幅员:领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。劳民伤财:既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。不了了之:把问题放在一边，就算了事。了:完成。了(第二个):了结、结束。逼真:⑴极象真的；⑵真切。绚丽:灿烂美丽。渣滓:⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程:一天走两天的路。造化:⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。三、解题:“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富:产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。四、作者简介:贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。写有《中国植物图鉴》等专著。《鸟类概论》是我国最早的一部现代鸟类学著作。创作了大量的科普作品，解放前出版了《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版了《生物学碎锦》。他的科普作品大多贾祖璋先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述陆续写出了许多优秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。五、课文分析:本文开头，以小学学习白居易的《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。（为后文提到的与白居易对荔枝的不同看法提供了依据。）课文结构顺序图如下:一（1）、质疑，引出说明对象。外壳颜色外形形状大小二（2—10）、荔枝的生态特征壳膜果肉果实不耐贮藏果核花产地图谱三（11—14）、荔枝的生产情况移植生产第三部分，虽非本文主体，但却是全文的重要组成部分。因为它提出了我国发展社会主义现代化的荔枝生产的有关问题，体现作者写作本文的意图。第二课时教学过程：一、说明顺序：全文：主次外形——果实：表里（外内）外形：观察顺序果实：空间顺序二、说明方法：1、举例子。例子有来自史籍的：“据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；有来自现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”。举例子，可提高文章的可信度，增强说服力。2、打比方。如说明荔枝的形状时，“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”；介绍稀奇的品种时说“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”等等。作者把一个一个的荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万重”。在这些生动的比喻中，荔枝变得形象可感，同时也寄托了作者的赞美之情。3、列数字。在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期，花序的主花朵数与结实数时，都运用了数字。通过数字可获得对荔枝的准确了解，体现语言的准确性。4、引用。文章引用故事、史料、诗文来说明，增强了文章的说服力。本文征引资料共二十余条，指名的作者近二十人，年代从唐、宋、明、清而至于今。资料详实，体现了鲜明的思想性。三、揣摩语言，体会本文的科学性、文学性。本文是一篇科学小品...
