高中通用技术 设计的一般原则教案 苏教版必修1VIP免费

设计的一般原则课题设计的一般原则教材分析本节内容有选择性地介绍了设计的九个原则，是正确引导学生进行设计创造的核心内容。它是本册教材学习的重点，也是培养学生学习兴趣，激发学生设计创造热情的关键内容。学情分析学生对于科学性原则、实用性原则、创新性原则、安全性原则、经济学原则、可持续发展的原则和美观性原则比较容易理解。而对技术规范性原则很陌生，不知道什么是技术规范，技术规范有什么用处，因此难于理解。教学目标知识与技能①理解设计的基本原则能运用原则②能运用原则权衡、分析案例过程与方法通过案例、小组实践操作加深学生对本节知识的掌握情感态度与价值观培养认真负责的情操和周密思考的品质教学重点理解设计的基本原则教学难点分析案例时权衡原则之间的关系教学策略把学生以小组的形式，通过小组实践、抢答的方式进行教学，激发学生的学习兴趣教学方法案例教学法、讨论式教学法、自主探究式教学法主要教学过程导入新课【师】同学们，通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。问：我们设计的最终目的是什么？【生】回答：为了解决人们的实际需要【师】不好的设计导致失败，好的设计带来成功，我们该如何评价设计的优劣？这一节我们讲一下，如何评价设计的优劣。【师】每个小组测一下自己组内的插头的内间距，然后报上来【生】小组操作，测完后把数据报给老师教学过程设计【师】根据各小组的数据，我们得知，数据都是一样的，由此我们可以判断，插头的设计遵循了设计的什么原则，有哪个小组知道【生】抢答：技术规范性【师】对回答正确的小组加10分，在黑板上表示出来【师】板书：技术规范性原则【师】那么到底什么是技术的规范性原则呢？我们一块来了解一下。技术规范有强制性的，也有推荐性的。板书：强制性、推荐性强制性的比如说：飞机的窗户一定是圆形的，国家的铁轨的距离必须是1.435米等等。如果不这样就会出现安全问题。推荐性的比如说：国际标准化组织的ISO9000、ISO14000系列质量等等。这些并不是强制的，但这些标准代表了它们的质量比较好，对于有这些标志的产品卖的放心，用的舒心。【师】展示图片，让小组抢答是什么图片，属于什么认证【生】小组抢答【师】根据小组的回答给予解释和量化【师】提问：如果自行车上的螺母掉了，怎么办【生】抢答：去到自行车修理处买【师】提问：为什么这么容易买到呢？【生】抢答：遵循了技术的规范性原则【师】说明：像螺母这样的称为标准件。它们是按统一的技术要求，采用专门设备和技术成批生产出来的，其生产成本低，质量性能可靠，且有互换性。设计时，能用标准件的地方应尽量使用标准件，这样既可降低成本，也可减少设计工作量。【师】板书：标准件【师】提问：还有哪些标准件【生】抢答【师】展示图片案例分析：该产品是伦敦皇家艺术学院的毕业生Min-KyuChoi设计出一款万能插头，获得了英国生命保险设计奖。这款插头可单独可用，也可以三个为一组，集合在一起使用。这款万能插头除了替代传统插头的功能外，还具备USB接口，连一般的数码产品都可以轻松充电。而且它的厚度仅1厘米，精巧的设计结合方便的功能，击败了全球其他同类产品，赢得了英国生命保险设计大奖。【师】提问：这种插头体现了设计的什么原则？【生】抢答：创新性原则、实用性原则、科学性原则、美观性原则、经济性原则【师】板书：创新性原则、实用性原则、科学性原则、美观性原则、经济性原则【师】那么同学们看一下这是属于什么创新啊？设计的一般原则教学过程设计【生】抢答：结构、原理创新【师】那还可以怎么创新？【生】抢答：外形、材料、工艺等【师】韩非子所说的“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水……”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。这体现了设计的什么原则？【生】抢答：实用性原则【师】讲解：设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能、和社会功能等等。物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性生理功能：使用的方便性、安全性、宜人性。心理功能：产品的造型、色彩、机理和修饰给人的愉悦感...