10单项式乘单项式（第1课时）教学目标认知目标:使学生理解并掌握单项式与单项式相乘法则
能力目标:能够熟练地进行单项式的乘法计算
注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力
情感目标：渗透“将未知转化为已知”的数学思想和“从特殊到一般”的认识规律
教学重点、难点重点：掌握单项式与单项式相乘的法则．难点：分清单项式与单项式相乘中，幂的运算法则．教学过程设计：一、复习旧知，作好铺垫回忆：什么是单项式
什么叫单项式的系数
什么叫单项式的次数
同底数幂乘法法则二、设计情境，问题导入我们已经学习了单项式和幂的运算性质，在这个基础上我们学习整式的乘法运算．先来学最简单的整式乘法，即单项式与单项式相乘(给出课题)想一想：如何求图中长方形的面积
学生尝试回答
S=2a·5a你能求出答案吗
三、合作探究、归纳法则在上述算式中①每个单项式是由几个因式构成的，这些因式都是什么
2a·5a=(2·a)·(5·a)②根据乘法交换律2a·5a=2·5·a·a③根据乘法结合律2a·5a=（2·5）·（a·a）④根据有理数乘法和同底数幂的乘法法则得出结论2a·5a=10a2按以上的分析，写出2x2y·3xy2的计算步骤2x2y·3xy2=2·3·x2·x·y·y2=(2·3)·(x2·x)·(y·y2)=6x3y3通过以上两题，让学生总结回答，归纳出单项式与单项式相乘的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘的积作为积的因式，其余字母连同它的指数不变，也作为积的因式
运算步骤是：①系数相乘为积的系数；（注意符号）②同底数幂相乘，作为积的因式；（底数不变，指数相加）③只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一个因式；单项式与单项式相乘的法则，对于三个以上的单项式相乘也适用．看教材，让学生仔细阅读单项式与单项式相乘的法则，边读边体会边记忆．四、尝试练习，逐步掌握例1计算以下
