高中语文 专题六 第17课 赵世家讲义 苏教版选修《史记》选读-苏教版高二选修语文教案VIP免费

赵世家胡服骑射的倡导者——赵武灵王赵武灵王(约前340—前295)，嬴姓，赵氏，名雍，赵肃侯之子，战国时期赵国国君，是战国时期杰出的人物之一。公元前325－前299年在位期间，他推行“胡服骑射”政策，对赵国的政治、军事、经济、文化领域进行了一次大改革，使赵国的实力大幅提升，成为最后与秦国逐鹿天下最大的竞争者。伟大的改革——胡服骑射赵武灵王在位期间，正处在战国中后期，列国间战争频繁，各诸侯国均在发愤图强，以图立于不败之地，进而吞并诸国，称霸华夏。当时，赵都邯郸，周围被齐、中山、燕、林胡、楼烦、东胡、秦、韩、魏等国包围着，形势险恶。在他即位前，赵的国势很弱，往往无力抗击各国的侵扰。在这样严峻的形势面前，赵武灵王决心发愤图强，在全国推行“胡服骑射”。在施行之初，阻力很大，百姓接受困难，朝廷内以公子成、赵文、赵造、周绍等人为代表的贵族官僚的抵触情绪也很大。在巨大的阻力面前，赵武灵王以坚定不移的信念和毅力，耐心说服教育，以理服人。最终改革在全国范围内迅速展开。随着改革的发展，赵国的军事力量迅速得到加强，多年来被动挨打的局面为之一变：灭了“心腹之患”中山国，打败了林胡、楼烦。赵国一跃而成为北方的军事强国，其军事力量影响到武灵王死后的若干年，以致在大国“纵约”瓦解，各国献地事秦之时，赵国尚能屡败秦军，威慑匈奴。文章通过写赵氏孤儿和胡服骑射两件事情，歌颂了正义，鞭笞了邪恶，并揭示了正义终将战胜邪恶的真理，表达了对有远见卓识、有勇有谋、有魄力的武灵王这位改革家的肯定。一、通假字1．是为灵公，发兵距所迎襄公弟于秦者同“拒”，译为“阻拦”2．初，赵盾在时，梦见叔带持要而哭同“腰”，译为“腰部”3．韩厥告赵朔趣亡同“促”，译为“急速，赶快”4．居无何，而朔妇免身同“娩”，译为“分娩”5．夫人置儿绔中同“裤”，译为“裤子”6．衣以文葆，匿山中同“纹”，译为“花纹”同“褓”，译为“襁褓”7．故见龟策同“现”，译为“显现”8．有独智之虑者，任骜民之怨同“傲”，译为“傲慢”9．而怫学者，离中国同“悖”，译为“背离，违背”同“罹”，译为“遭受”10．夫翦发文身同“剪”，译为“剪掉”11．却冠秫绌，同“钅术”，译为“长针”二、古今异义1．及至于景公而贾为司寇古义：到了……的时候今义：表示达到某种程度或另提一事2．是非先君之意而今忘诛古义：这不是今义：事理的正确或错误3．于是肥义侍古义：这时，当时今义：连词，表承接4．夫服者，所以便用也古义：用来……的今义：表因果关系的连词5．古今之公行也古义：公认的行为准则今义：公然这样做三、一词多义1．即2．孰3．微4．胡5．请6．卒7．略8．以四、词类活用1．名词活用(1)名词作动词①衣以文葆衣：包裹②赵武服齐衰三年服：穿③春秋祠之祠：祭祀④以长南藩之地长：执掌⑤吾欲胡服胡服：穿胡服⑥及赵武冠冠：行冠礼(2)名词作状语王北略中山之地北：向北(3)名词意动用法赵盾患之患：以……为患2．动词活用(1)动词使动用法①子必不绝赵祀绝：使……断绝②赵氏孤儿何罪？请活之活：使……活下去③非以养欲而乐志也乐：使……愉悦(2)动词为动用法今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策哀：为……而哀3．形容词活用(1)形容词作名词恶变服之名以忘鄗事之丑丑：羞耻(2)形容词使动用法①武愿苦筋骨以报子至死苦：使……劳苦②所以利其民而厚其国也利：使……得到好处厚：使……强大(3)形容词意动用法先王丑之丑：认为……是耻辱五、文言句式1．判断句①非君之身，乃君之子，然亦君之咎。(“乃”表判断)②盾虽不知，犹为贼首。(“为”表判断)③今君有命，群臣之愿也。(“……也”表判断)④夫服者，所以便用也。(“……者，……也”表判断)2．省略句①朔为晋将下军救郑，与楚庄王战(于)河上。(省略介词)②程婴卒与(之)俱匿山中。(省略宾语)3．倒装句(1)主谓倒装小人哉程婴！(正常语序：程婴小人哉)(2)宾语前置子孙在朝，何以惩罪？(正常语序：以何惩罪)(3)状语后置屠岸贾闻之，索于宫中。(正常语序：于宫中索)4．被动句屠岸贾者，始有宠于灵公。(“于”表被动)5．固定句式已而笑，拊手且歌。(“已而”译为“不久，一会儿”)1．试简要...