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高中语文 专题六 第17课 赵世家讲义 苏教版选修《史记》选读-苏教版高二选修语文教案VIP免费

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赵世家胡服骑射的倡导者——赵武灵王赵武灵王(约前340—前295),嬴姓,赵氏,名雍,赵肃侯之子,战国时期赵国国君,是战国时期杰出的人物之一。公元前325-前299年在位期间,他推行“胡服骑射”政策,对赵国的政治、军事、经济、文化领域进行了一次大改革,使赵国的实力大幅提升,成为最后与秦国逐鹿天下最大的竞争者。伟大的改革——胡服骑射赵武灵王在位期间,正处在战国中后期,列国间战争频繁,各诸侯国均在发愤图强,以图立于不败之地,进而吞并诸国,称霸华夏。当时,赵都邯郸,周围被齐、中山、燕、林胡、楼烦、东胡、秦、韩、魏等国包围着,形势险恶。在他即位前,赵的国势很弱,往往无力抗击各国的侵扰。在这样严峻的形势面前,赵武灵王决心发愤图强,在全国推行“胡服骑射”。在施行之初,阻力很大,百姓接受困难,朝廷内以公子成、赵文、赵造、周绍等人为代表的贵族官僚的抵触情绪也很大。在巨大的阻力面前,赵武灵王以坚定不移的信念和毅力,耐心说服教育,以理服人。最终改革在全国范围内迅速展开。随着改革的发展,赵国的军事力量迅速得到加强,多年来被动挨打的局面为之一变:灭了“心腹之患”中山国,打败了林胡、楼烦。赵国一跃而成为北方的军事强国,其军事力量影响到武灵王死后的若干年,以致在大国“纵约”瓦解,各国献地事秦之时,赵国尚能屡败秦军,威慑匈奴。文章通过写赵氏孤儿和胡服骑射两件事情,歌颂了正义,鞭笞了邪恶,并揭示了正义终将战胜邪恶的真理,表达了对有远见卓识、有勇有谋、有魄力的武灵王这位改革家的肯定。一、通假字1.是为灵公,发兵距所迎襄公弟于秦者同“拒”,译为“阻拦”2.初,赵盾在时,梦见叔带持要而哭同“腰”,译为“腰部”3.韩厥告赵朔趣亡同“促”,译为“急速,赶快”4.居无何,而朔妇免身同“娩”,译为“分娩”5.夫人置儿绔中同“裤”,译为“裤子”6.衣以文葆,匿山中同“纹”,译为“花纹”同“褓”,译为“襁褓”7.故见龟策同“现”,译为“显现”8.有独智之虑者,任骜民之怨同“傲”,译为“傲慢”9.而怫学者,离中国同“悖”,译为“背离,违背”同“罹”,译为“遭受”10.夫翦发文身同“剪”,译为“剪掉”11.却冠秫绌,同“钅术”,译为“长针”二、古今异义1.及至于景公而贾为司寇古义:到了……的时候今义:表示达到某种程度或另提一事2.是非先君之意而今忘诛古义:这不是今义:事理的正确或错误3.于是肥义侍古义:这时,当时今义:连词,表承接4.夫服者,所以便用也古义:用来……的今义:表因果关系的连词5.古今之公行也古义:公认的行为准则今义:公然这样做三、一词多义1.即2.孰3.微4.胡5.请6.卒7.略8.以四、词类活用1.名词活用(1)名词作动词①衣以文葆衣:包裹②赵武服齐衰三年服:穿③春秋祠之祠:祭祀④以长南藩之地长:执掌⑤吾欲胡服胡服:穿胡服⑥及赵武冠冠:行冠礼(2)名词作状语王北略中山之地北:向北(3)名词意动用法赵盾患之患:以……为患2.动词活用(1)动词使动用法①子必不绝赵祀绝:使……断绝②赵氏孤儿何罪?请活之活:使……活下去③非以养欲而乐志也乐:使……愉悦(2)动词为动用法今吾君独灭赵宗,国人哀之,故见龟策哀:为……而哀3.形容词活用(1)形容词作名词恶变服之名以忘鄗事之丑丑:羞耻(2)形容词使动用法①武愿苦筋骨以报子至死苦:使……劳苦②所以利其民而厚其国也利:使……得到好处厚:使……强大(3)形容词意动用法先王丑之丑:认为……是耻辱五、文言句式1.判断句①非君之身,乃君之子,然亦君之咎。(“乃”表判断)②盾虽不知,犹为贼首。(“为”表判断)③今君有命,群臣之愿也。(“……也”表判断)④夫服者,所以便用也。(“……者,……也”表判断)2.省略句①朔为晋将下军救郑,与楚庄王战(于)河上。(省略介词)②程婴卒与(之)俱匿山中。(省略宾语)3.倒装句(1)主谓倒装小人哉程婴!(正常语序:程婴小人哉)(2)宾语前置子孙在朝,何以惩罪?(正常语序:以何惩罪)(3)状语后置屠岸贾闻之,索于宫中。(正常语序:于宫中索)4.被动句屠岸贾者,始有宠于灵公。(“于”表被动)5.固定句式已而笑,拊手且歌。(“已而”译为“不久,一会儿”)1.试简要...

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