《范进中举》吴敬梓《儒林外史》第一课时【自学指导】1．进一步理解人物描写对刻画性格特点、揭示主题思想的作用。2．提高分析能力、归纳能力、口头表达能力，培养欣赏讽刺艺术的能力。3．了解封建科举制度对知识分子的毒害，认识封建社会的腐朽和黑暗。【重点难点】１．重点：选用适当材料对刻画人物性格、揭示中心意思的作用，及其讽刺意义。２．难点：了解封建科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会的腐朽和黑暗。【文学常识】1．《儒林外史》是我国清代第一部讽刺小说，作者借明代儒林群魔乱舞的丑恶图景，影射清代的社会现实，也寄托了作者看重文行出处、鄙视功名富贵的高尚情操。2．吴敬梓，字敏轩，一字粒民，晚号文木老人，安徽全椒人，清代康乾年间名人。【正音正字】挈qiè揖yī腆tiǎn啐cuì嗑kè兀wù捶chuí梓zǐ攥zuàn【积累词语】狗血喷头方面大耳尖嘴猴腮不省人事不由分说喜从天降果不其然千恩万谢【初学课文】1．十分钟阅读课文，了解小说内容，体会环境描写的作用。2．一问一答，初步掌握课文内容：①简单叙述“范进中举”的梗概。②简单概括课文内容。本文通过范进屡试不第、一旦中举却喜极而疯，其岳父胡屠户欺贫爱富、众人趋炎附势的故事，深刻控诉了封建科举制度的罪恶，暴露了封建社会的腐朽黑暗。③从文中找出表现范进个性特点的语句。④作者巧妙运用侧面烘托方法，描写了范进喜极而疯的过程。按要求找出相关语句。烘托范进昏厥时怕人：老太太慌了，慌将几口水灌了过来。烘托范进的疯走狂奔：众人拉他不住。【课文简析】全文分为两部分：第一部分（１－２段），写范进中举前的境遇。第１段，通过胡屠户与范进的对话，侧面描写范进悲辛屈辱的命运，同他热衷功名有关。第２段，通过范进被痛骂以后还去参加乡试，反映他在科举重压下的辛酸。“自古无场外的举人”，点破范进对乡试的希望、幻想和欲罢不能的复杂心态。第二部分（３－12段），写范进中举后的境遇。这部分可以分三个层次：①（第３段）写范进乡试回来后，家中早已断炊，他只得出卖生蛋鸡。②（４－９段）写范进得知自己中举后，乐极生悲。范进发疯，是他二十多年科场失意、精神痛苦的必然结果，也是对封建科举制度的控诉。屠户治疯，漫画式揭露他对功名富贵的向往，反映科举制度对整个社会的毒害。③（10-12段）写张乡绅笼络范进。小说围绕种种人物对功名富贵的态度，生动描写社会众生的势利相，有力地揭露和无情地鞭挞封建科举制度。【课外作业】１．完成“学习建议”。２．通过图书馆、因特网，了解吴敬梓的生平和《儒林外史》的成就。第二课时【思维训练】1．下列称呼是什么意思？在下：对自己的谦称。阁下：对对方的敬辞。以前书函中常用，今大多用于外交场合。足下：对朋友的敬称。多用于书信。愚：用于自称的谦辞。生：旧时用于读书人，也用于晚辈。2．请找出同一人物描写前后对比、判若两人的语句，说说它们的作用。3．小说是通过完整的故事情节、具体的环境描写，来塑造鲜明的人物形象，从而反映社会生活的。从小说的三要素理解下列各句：①胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立个体统来。”胡屠户的所谓“体统”，就是封建等级观念，即欺贫爱富、媚上压下、劳心者治人等。一个普普通通的屠户都知道“要立个体统”，可见封建科举制度的毒害已经深入普通人心。②邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。屡试不中的范进麻木了，他对本次乡试不敢奢望，所以一旦喜讯来临也不相信，以为还是耻笑他。由此可见科举制度的毒害已使范进对一切，甚至对梦寐以求的东西丧失热情。③“好了！我中了！”这句语言描写，揭示了热衷功名的范进中举后迫不及待地宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束、梦寐以求的富贵一朝到手的心态，表现了科举制度对人的心灵的严重扭曲和毒害。④想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！肉麻的恭维与前面臭骂的情景形成鲜明的对比，突出了胡屠户欺贫爱富、出尔反尔的丑陋个性，这样更加强烈地表现了...
