课题第二单元测试题学习目标1.使学生牢固掌握本单元重点生字词的读音、写法与含义。2.训练和提高学生的现代文阅读能力和写作水平。3.学会整理归纳知识点，养成良好的学习习惯。重点难点重点：基础知识难点：表达交流实践教法选择练习法课型复习课前准备复习题是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第73课时课堂教学过程设计教学内容一、积累与运用（27分）1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。文章有无机趣，关键在于作者是否有想象的敏感。2.下列加点的字注音有误的一项是（）A.苛求kē吝惜lìn诬陷wū反馈kuìB.装潢huáng揩净jiē怅然chàng谦卑bēiC.摄取shè反刍chú发酵jiào砥砺lìD.豁免huò标签qiān谦逊xùn舆论yú3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。彬彬有礼先发治人货真价实不可思议不记其数当之无愧得天独厚束手待毙东施效颦沾花惹草示瑕求疵如释重负媒妁之言小心翼翼雷历风行差强人意4.下列加点词语解释欠妥的一组是（）（2分）A.其实，一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。B.而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。得天独厚：得到天然的特别优厚的待遇，指向有特殊优厚的条件。C.近年来，又时兴将未婚情侣称为“朋友”，倒也差强人意。差强人意：离世人满意还相差很远。D.看起来与剃头匠的活儿并无二致。并无二致：并没有什么两样。5.下列文学常识说法不当的一组是（）（2分）A．《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫。B．《保修》的作者是台湾小说家星新一。C．《东施效颦活语词》的作者是当代作家王蒙。D．《剃头匠》的作者是当代作家陈震。6.下列对课文的理解有误的一组（）（3分）A．《细菌的启示》先详细介绍细菌的性质特征，使我们充分认识细菌，这样才能迎接细菌对人类的挑战。B．《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗表达出了深深的同情。C．《东施效颦活语词》一文用具体的实例告诉我们一个词语在不同的时代，不同的语言环境中意义的演变。D．《剃头匠》一文通过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的职业道德的呼唤。7.为了加强师德师风建设，某校进行了一次学生对老师的不记名民意测验。在“测验表”的附栏里，校长见到了以下一些留言：A.老师，您上课很生动，我很爱听。如果上课时您能关掉手机就更好了。B.你上课不要太严肃，严肃并不等于认真。C.老师，请你上课提问也要关照一下我们坐在墙角边的同学。D.王八蛋，总是跟我过不去，我希望你下岗！……⑴如果你是校长，你从这些留言中获得了什么信息？（2分）⑵请你在“测验表”的附栏中给你的语文老师留一言。（2分）8.读下面一则消息，完成相关问题。新华社6月1日电国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。⑴根据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。（2分）⑵你有兴趣为这对赠台大熊猫取名吗？试一试。（2分）乳名：大名：答案:2.B点拨：“揩”应读作“kāi”3.制计拈厉4.C点拨：“差强人意”是“大体上还能使人满意”的意思。5．B点拨：星新一是日本小说家。6．B点拨：《保修》一文表达了对受害者的讽刺，没有同情。7.⑴如：①发现该校老师上课的不同风格。②发现学生喜欢哪些老师上课，或者说哪些上课风格深受学生的欢迎。③发现个别老师的教态、教学风格有待改变。④发现该校学生素质不一，有的学生素质很高，而另有个别学生还需要加强教育。⑤了解到全校老师教学现状。点拨：可从老师和学生两个角度去回答，只要答对一条即可，不要求完美。既可是概括性的，也可以是具体到某一现象的，如：从学生留言中，了解到有的老师上课不关手机，甚至有可能接电话等。8.⑴“赠台大熊猫公开征名”或“征集赠台大熊猫名字”。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：
