八年级语文下册 罗布泊，消逝的仙湖教案10 人教新课标版VIP专享VIP免费

12、罗布泊，消逝的仙湖一、导入如果可以背起行囊走四方，你最想去什么地方？老师非常向往这样一个地方。（看图片）我想用我所有的词汇来描述她，却找不到一个合适的，她，离我们是如此遥远，这就是罗布泊，让我们一起走近她，来学习报告文学《罗布泊，消逝的仙湖》。看了课文题目你知道了什么？明确：罗布泊，原来是非常美丽的湖泊，如今消逝了，变成了荒漠。二、检查预习萧瑟（xiāosè）：形容冷清、凄凉。和煦（héxù）：温暖。干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水。吞噬（shì）：吞食；并吞。裸露（lù）：没有东西遮盖。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大。三、整体感知1、题目给我们提供了哪些必要的信息？——罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。2、针对题目，你能还能提出哪些问题？罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？在书上画出有关问题的答案。（看能否用一两句话加以概括）——罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。罗布消逝于20世纪70年代。消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。同样的悲剧还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。3、文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁——目的。四、合作探究1、造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么？——（12、13段）——造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。（只图眼前利益、不顾长远利益，没有可持续发展的观念）2、我们应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？（学生讨论）——开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。3、全文表达了作者怎样的感情？——痛惜之情、作者强烈呼吁：拯救生态环境4、学生概括文意。文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁——目的。全文的思路：今昔（对比）＝＝＞消亡的缘故＝＝＞具体展现荒漠＝＝＞推广（青海湖、月牙湖）＝＝＞发出呼吁5、我们可以如此强烈地感受：罗布泊今非昔比，今日的罗布泊和过去的她形成了多么强烈的对比啊！到处是沙海漫漫,到处是凝固的生命，曾经充满生命力的绿洲就这样变成了令人恐怖的荒漠。斯文·赫定，这个因为楼兰而名声大噪的瑞典人，如果能再次探访楼兰，现实，一定会将他的心写满伤痕。面对这一切，我们的作者又是怎样的心情？——痛惜、忧患意识。（作者直接写出了心中的痛苦）直抒胸臆、（字面上是谁在表达不幸？树、）借景抒情、让事实说话。从哪些句子可以看出，理解文中作者强烈的忧患意识?——抒情性：体会下列句子的思想感情①此时此刻，我们停止的说笑，那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。②这出悲剧的制造者是人！③救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！6、赏析研读：①、“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”——...