第三课时深学课文知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“……有……叫……；竟；一……就”等教学重点句型造句。情感态度与价值观：深入理解诚信的意义教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．“……有……叫……”表示转折。1)这个村里有一个名叫艾迪娅的小姑娘，既会唱歌，有会跳舞。2.“竟”表示感到意外，没想到。1）三年来，帮助老奶奶挑水的竟是赛木江。3.“一……就”表示连贯关系，按顺序先后说出连续的情绪变化。1）一见到爸爸，我就什么都说不出来了。归纳课文的结构1.归纳课文的结构我的朋友古丽约“我”看泥塑展——“我”按时赴约，古丽却没到——“我”有些不高兴并埋怨她失约——没想到她竟冒雨给“我”送伞并说明失约的原因——这件事使“我”明白了诚信的真正含义。2.通过学习课文，我们明白了诚信就是要从身边的小事做起的道理。我们只有从点点滴滴的小事做起，才能养成讲诚信的良好习惯。课堂小结：板书设计：归纳课文句型讲解布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思：
