一次函数的图象教学目标1、利用函数图象了解一次函数的性质；2、会根据自变量的取值范围求一次函数的取值范围；3、会利用一次函数的图象与性质解决简单的实际问题。教学重点一次函数的性质教学难点范例3设计亮点教学过程备注一、回顾1、画一次函数图象的一般步骤有哪些？2、画一画：请你在直角坐标系中画出函数y=2x+3的图象。探究：从你画的函数图象中能否看出，对于一次函数y=2x+3,当自变量的取值由小变大时，对应的函数值怎样变化？那么对于一次函数y=-2x+3有如何呢？再还几个一次函数试一试。一次函数的性质：一次函数y=kx+b(k≠0),当k>0时，y随自变量x的增大而增大；当k<0时，y随自变量x的增大而减小。小组讨论，探究与思考，并填写下表：一次函数的图象k>0，b>0经过一、二、三象限一次函数的性质k>0k<0y随x的增大而y随x的增大而做一做：1．一次函数y=x-100中，y随着x的增大而.2．点(x1，y1)、(x2，y2)在直线y=3x-4上，若x10时，y随自变量x的增大而增大；当k<0时，y随自变量x的增大而减小。例题2例题3作业安排：作业本、方法指导丛书教学反思：
