《岳阳楼记》学习目标：知识与能力1积累词语。实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、（动词）谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则2了解“对偶”的特点及作用。3理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。情感、态度与价值观学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。德育目标：树立走出自我，胸怀天下、强我中华的远大理想。学习重点：积累词语。学习难点：理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。课时安排：三课时第一课时教学目标:：1整体感知,学习第一部分。2了解“对偶”的特点及作用。3理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。教学方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式教学过程一、导入新课。范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍，对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？二、检查预习内容：1、字词注音：阴风怒号（）薄（）暮冥冥浩浩汤汤（）岸芷汀（）兰郁郁青青（）宠辱偕（）忘嗟夫（）属（）予作文以记之2、课文朗读三、指导自学。1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子（见“教学目的”），要求学生自读时注意。2.思考：（1）范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？（2）找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？（3）本文的中心句（文眼）在哪里？四、课外作业。1.把小黑板上关于范仲淹的资料抄在练习本上。（必做）2.反复朗读，加深理解。（选做）第二课时教学要点：1、学习课文第二部分2、了解“对偶”的特点及作用。3、理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。教学方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式。教学过程一检查预习。（根据上一课布置的思考题提问。鼓励学生自由发表意见，不在答得完整，目的只在了解学生对课文的理解程度，以便有的放矢地教学。）二研习新课。教读第1段。先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。1.要重点理解的词句。越明年—课本注解为“到了第二年”（即庆历五年），谪——封建社会官吏的降职或远调，也指把有罪的人遣戍远方，如“发闾左適（同“谪”）戍渔阳九百人”。属——同“嘱”，通假字，“属予作文以记之”点明写作本文的缘由。2.思考与讨论。首句中“谪”字点明了滕子京当时的处境。滕被谪以后心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏不恸数场”。可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是存心触痛老朋友吗？引导要点：从这个“谪”字看，滕子京正是一位如下文所说的“迁客骚人”，作者一开头就点明滕的处境，其实暗暗包含对老朋友的劝勉：你虽然身处逆境，但希望不要像一般的迁客骚人那样为个人的遭遇而悲叹，应该像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，这样写也暗寓与老朋友同处逆境、自勉勉人之意。从这里可以看出作者的用意是很深的。《岳阳楼记》所以传诵千古，主要原因就在于它不是泛泛的记事写景之作，百是一篇有所寄托，立意高远的好文章。教读第2段。先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。1.要着重理解的词句。夫——本文中几个“夫”都念（观夫、若夫、嗟夫）前两个“夫”有指示作...
