八年级语文下册 第13课 短文两篇名师导航 苏教版VIP免费

十三短文两篇名师导航内容感知《活板》是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。从雕版印刷到活字印刷，是印刷发展中的一个飞跃，而这个重大贡献却是宋朝的一位平民发明家毕昇作出的。沈括怀着对这位平民发明家的极大敬意，记述了他所发明的胶泥活字版印刷术的详细情况，叙述准确，文字简洁洗练。《核舟记》是作者在全面而又精细的观察的基础上，把握住了“核舟”“奇巧”(材料微小、工艺精细、题材生动、构思巧妙)的特点，经过一番精心的组织写出来的。文章以“核舟”各部分的空间位置和物、人的主次为说明顺序，突出重点，有详有略地对“核舟”进行了具体、细致的描述和说明。再加上准确、简练，极富表现力的语言，充分展示出这件明代巧夺天工的艺术珍品的特点，同时表达了作者对“核舟”和它的制作者的热情赞美、高度评价。基础梳理一、字音薄如钱唇（báo）和纸灰（huò）炀之（yáng）如砥（dǐ）贮之（zhù）燔土（fán）用讫（qì）群从（zòng）罔不(wǎng)贻余核舟(yí)轩敞(xuān)篛篷(ruò)二黍(shǔ)糁之(sǎn)多髯(rán)衣褶(zhě)椎髻（chuíjì）篆(zhuàn)二、通假字又为活板（“板”通“版”）已后典籍皆为板本（“已”通“以”）若止印三二本（“止”通“只”）诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲）左手倚一衡木（“衡”通“横”，同“竖”相对）舟首尾长约八分有奇（“有”通“又”，放在整数与零数之间）盖简桃核修狭者为之（“简”通“拣”，挑选）三、词义1.一词多义印：（1）动词，用雕板印刷。如：五代时始印五经。（2）名词，印模。如：其印自落。就：（1）动词，完成。如：瞬息可就。（2）动词，靠近。如：持就火炀之。若：（1）像。如：不若燔土。（2）如果。如：若止印三二本。奇：（1）特殊。如：明有奇巧人。（2）零数。如：八分有奇。可：（1）大约。如：高可二黍许。（2）可以。如：珠可历历数也。端：（1）东西的头。如：东坡右手执卷端。（2）正。如：其人视端容寂。2.词类活用板：名词作状语，用雕版。如：板印书籍。帖：名词用作动词，用标签标出。如：以纸帖之。卧：动词的使动用法，使……平放。如：卧右膝。峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子。如：中峨冠而多髯者为东坡。椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻。如：居右者椎髻仰面。3.古今异义唇：古义：边缘。如：薄如钱唇。今义：嘴唇，口唇。冒：古义：蒙，盖。如：和纸灰之类冒之。今义：向外透，往上升。如“冒出”。范：古义：框子。如：以一铁范置铁板上。今义：用作名词，如“规范”“典范”等。比：古义：挨着。今义：比。4.文言虚词以：（1）介词，用。如：不以木为之者。（2）连词，来，用来。如：以备一板内有重复者。为：（1）动词，使用，采用。如：唐人尚未盛为之。（2）动词，当作，算作。如：满铁范为一板。（3）介词，被。如：其印为予群众所得。（4）表判断，是。如：中轩敞者为舱。而：（1）表顺承。如：启窗而观。（2）表并列。如：中峨冠而多髯者为东坡。（3）表转折。如：而计其长曾不盈寸。四、特殊句式1.被动句其印为予群从所得。译文：他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到。（“为……所”表示被动的句式，译为“被……所”。）2.判断句中峨冠而多髯者为东坡。译文：中间戴着高高帽子、胡须浓密的是苏东坡。（句中“为”译为“是”，表判断。）五、文学常识沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家，博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著。代表作《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，被英国著名学者李约瑟称之为“中国科技史上的坐标”。魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明代末年嘉善（今浙江省嘉兴市）人。其父魏大中因上疏弹劾阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。著有《茅檐集》。句段剖析一、疑难妙句1.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。译文：待药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。剖析：作者用“字平如砥”形容板上字模的平整，比喻形象、准确，突现...