7、敬业与乐业教材分析：这篇演讲主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老予》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。学习目标：知识与能力目标：学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。朗读课文，体会本文的演讲和U语特色。过程与方法目标：I、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。2、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。情感态度与价值观目标：理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重难点：l．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分列、条理清晰的特点。2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。学情分析：课前准备：1、学生准备：预习本文字词，扫清阅读障碍。2、教师准备：制作多媒体课件。教法与学法：课时安排：两课时第一课时敦学过程：一、创设情境，激情导入让学生谈谈白己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》简介作者：梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、初读课文，整体感知1、讨论文章结构，理清思路：课文共7段，总体结构是总一分一总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分：第一部分(1)揭示全篇论述中心。第■部分(2-6)论述敬业和乐业的重要。第三部分(7)总结全篇，勉励人敬业乐业。2．讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？学生讨论、交流。明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于卉籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。本段末尾的“我确信‘敬jIk乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。三、精读课文，深入探究朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”？(2)如何论述怎样才能做刭“敬业”？学生讨论、交流明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上白己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以说明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地问第一等人。”第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《序子>中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得T净，和当军人的打胜一支压境的敌军，这两组例-了，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄_了、孔了的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。朗读第5、6段，论述了“乐业”的重要，是第■部分的第2层。思考：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？学生讨论、交流。明确：作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦...
