高三语文话题作文审题失误审题不当导致作文满盘皆输，触目惊心，令人扼腕。这里，既有理解方面的错判更有思维上的偏差，下面综述其常见情形、产生原因、思维表现，以供审题对照自查，规避“道岔”，切中核心。一、误审形、因、纠1、偷换概念审题时，未加细辨即用一个似是实非、似同实异的概念置换题目概念而致指东说西，自己还冥然不知。今年高考出现了多道涉及词语概念理解的作文题，是一个值得注意的倾向，在此提醒避免概念偷换尤显必要。如06年天津高考作文题(《现代汉语词典[第五版]》收录了一个新词—－愿景，词义是：所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章)：愿景→理想；前途；希望等理想、前途、希望都不等于愿景，否则，还造这个词出来干嘛。06年湖北高考作文题(在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”,“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语［注意“三”在词语中的含义］的联想与感悟，写一篇文章)：三顾茅庐→礼貌待人“三顾茅庐”象似“礼貌”，实则含诚心诚意地邀请、求贤若渴、礼贤下士等意，与“礼貌”无关。这个混淆属典型的未加分辨。三→三叔的高考故事对“三”的理解没有放到“既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”中去追究，单纯把它看成一个数字。06年湖南高考作文题(“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：1、意志和气概，如意气风发；2、志趣和性格，如意气相投；3、由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识以谈“意气”为题，写一篇不少于800字的议论文)：意气→义气（不能讲“哥们义气”）“义气”一词与题目提供的三个解释完全不粘边！06年辽宁高考作文题(作文：肩膀)：肩膀→手臂;臂膀（断“臂”山随想）用心爱心专心教育是我们一生的事业从比喻、引申的角度讲，“肩膀”容易联想到的词是：依靠，基础，前提，奠基等；而“手臂”容易联想到的词却是：援助，连接，扶持，推力等。又如05年江西高考作文题(脸是大家熟悉的**，以“脸”为题，写一篇800字左右的文章)：脸→貌(谈“以貌取人”、“面朝大海，春暖花开”)显然，“貌”这个概念的范围比“脸”要大，它们是包含关系；至于“面朝大海”中的“面”是“面向”之意，与题目似是实异。归因1、没有把词意放到话题中去看待，就题目论题目，就名词论名词，就词义论意思。2、先入为主：凭以前对某个词语的固有理解，脱离话题情境释义。3、对“似是实非”不加追究，不假思索。纠正1、回归话题，去似存是。2、比较确认，破除先念。2、不紧扣话题所谓紧扣，就是切中话题的“靶心”，直中十环；而不紧扣，就是游离在题意的外围、边缘(话题引申≠边缘化)，题意与你写的意思是交叉关系、连带关系、牵扯关系而不是叠合关系。还是湖北省今年的高考作文，有考生写成“团结就是力量”，从开篇到结尾只字不提“三”字，虽然可以意会是从“三个臭皮匠顶个诸葛亮”而来，但作者的指向没有直扣这个“三”字，因而变成与题只是有点连带关系了。而江西题“雨燕减肥”，有人把它审成：先学走，后学会跑。没扣到要害的原因，大概就是把注意力盯在了题目中的一些辅助说明性的文字（雨燕小不能飞，以后才能飞）上。归因1、看不清题目表述中要点、核心的边界和关键处。2、立意上绕弯，不直入主题。纠正用心爱心专心教育是我们一生的事业1、冷静分析、揣摩题目的实质、设题意图。2、扣题上干脆、直接。3、渐行渐远这是审题中的一种致误思维，持这种思维的人，思绪如骏马，一骑绝尘。思路上通常是由话题联想至甲，又由甲联想到乙，又由乙联想到丙。最后立意的落脚点和归宿就停在丙上，再也没有回到话题本身上来。故事《走不回来的人》很生动地形象出了这种思维：有一次，我要在客厅里钉一幅画，请邻居来帮忙。画已经在墙上扶好，正准备砸钉子，他说:“这样不好，最好钉两个木块，把画挂上面。”我遵从他的意见，让他帮着去找木...
