12实现人生的价值第二课时价值判断与价值选择【课堂目标】一、知识目标1、识记和理解正确地进行价值判断和价值选择2、识记和理解自觉站在最广大人民的立场上进行选择二、能力目标要求学生做到自觉遵循社会发展客观规律，自觉站在广大人民的立场上，初步具有进行正确的价值判断和价值选择能力三、情感态度价值观目标要求学生牢固树立群众观念，坚持群众路线，对社会对群众永远怀有感激之情；认同人民的利益为最高标准，树立为人民服务的思想
【教与学】一、自觉遵循社会发展的客观规律［探究一］采用小组讨论，谈谈“梨虽无主，我心有主”的理解并请小组代表发言
1、价值判断的含义：人们既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断
后者称为价值判断
2、要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须，，走历史必由之路
［探究二］同学思考：同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同
这就是价值判断和价值选择的社会历史特征
4、把握价值判断和价值选择的社会历史性的重大意义：有助于；有助于
二、自觉站在最广大人民的立场上［探究三］同学们举例分析讨论：在日常生活中为什么同时同地的人会有不同的价值选择
1、价值判断和价值选择的主体性（1）、在阶级社会中，价值判断和价值选择具有
［思考］马克思：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉
”体现什么哲学观点
［探究四］同学讨论：为什么面对有人落水这同一个问题，很多人会有不同的反映
（2）、价值判断和价值选择，往往因人而异
因此，这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，
［探究五］小组讨论：四代伟大领袖所说话的共同点是什么
2、人民群众
