高考语文中国古代诗歌鉴赏教案 新课标 人教版VIP免费

高考语文中国古代诗歌鉴赏教案广东德庆县香山中学鉴赏诗歌语言一、考查方向1、品位关键词语（含义和表达作用）2、理解关键诗句（含义、色彩、情味、效果等）3、析诗眼、析炼字（诗眼一般是动词或形容词）二、解题格式品位关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）三、答题要领1、炼字类提问方式：这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣问题。解答分析：这种题型要求品位这些经过锤炼的字的妙处。答题时得把该字放回句中，并结合全诗意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象或形象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。①“看”在诗中指回头望。②离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。“看”字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。③“看”字，淋漓尽致的表现了离别的酸楚。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。问：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答案：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。2、语言特色类提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。解答分析：这种题型要求品味整首诗歌表现出来的语言风格，能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……答题步骤：①用一二个词准确点明语言特色。②结合有关诗句具体分析这种特色。③表现了作者怎样的感情。例1：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：①该诗语言清新自然，口语化。②黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”，用质朴的语言，表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。例2：长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住，在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。3、关键词类提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索，奠定全诗的感情基调，点明全诗的思想。抓住这个词来命题，往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用；②该词在结构上所起的作用。例：阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）（2002年全国卷）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：“折柳”是曲子“折杨柳”的简称，这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题江村即事司空曙罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（1）这首诗歌的体裁是近体诗中的，诗的主体形象是一个。（2分）答：绝句或七绝，（1分）；渔翁或生活闲适的钓者（隐士、失意者），（1分）。（2）你最喜欢诗中的哪一个词语或句子，并简要说说理由。（3分）答：首句“罢钓归来不系船”：写渔翁夜钓归来，懒得...