《失街亭》教案●教学目标一、知识目标1．了解《三国演义》及作者罗贯中。2．学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写作方法。3．了解诸葛亮深谋远虑、赏罚严明、严于自责的优良作风，认识马谡狂妄轻敌、刚愎自用、死守教条的错误及其危害性。二、能力目标1．品味《失街亭》中描写战争的技巧。2．欣赏《失街亭》中的人物描写方法，进而理解诸葛亮、马谡两个人物形象。3．掌握本文有条不紊、严谨有序的结构特点。4．体会本文通过对比手法描写人物的方法。三、德育目标学习《失街亭》，认识诸葛亮赏罚严明的现实意义。●教材分析节选自《三国演义》的《失街亭》是高中语文第四册第三单元的一篇自读课文。本单元鉴赏的都是古代小说，单元的教学要求是鉴赏小说的人物形象和小说语言。运用语言、动作描写刻画人物性格，是中国小说尤其是中国古典小说塑造人物形象的传统手法。而本文在人物形]塑造方面很成功，具有典型意义。指导学生自读《失街亭》，合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和马谡这两个人物性格的。●教学重点赏析人物描写方法，分析诸葛亮和马谡两个主要人物形象。●教学难点如何正确评价诸葛亮任用马谡守街亭。●教学方法1．品读法。对于课文中的关键段落、语句应仔细品读，体会其作用。2．讨论分析法。课文中的疑难问题，通过分组讨论、分析来理解。3．欣赏——比较——研习法。播放电视连续剧《三国演义》中有关失街亭的部分，让学生比较画面展示与文字描写的异同，进而欣赏文学作品，提高欣赏能力。4．研究性学习法。通过学习本文，让学生用创新思维来写一篇《失街亭》读后感。用心爱心专心●教具准备1．多媒体；2．《三国演义》电视剧片段3．《三国演义》主题歌flash●课时安排一课时●教学过程一、导语设计（课前播放《三国演义》主题歌flash，让学生进入氛围，感受雄浑、苍凉的气势。）"滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红"。这是电视连续剧《三国演义》的主题歌，也是同名小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深邃悠远，在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。三国故事，不少都是大家耳熟能详的，街亭失守、诸葛亮挥泪斩马谡的故事更是脍炙人口，今天让我们一同走进文本《失街亭》。二、教学过程（一）、大屏幕投影（晋陈寿《三国志诸葛亮传》）“六年春，扬声由斜谷道取眉，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令长明，南安、天水、永安三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张邰拒亮，亮使马谡督诸军在前，与邰战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张邰所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。”这是史料中关于这次战役的记载，通过与课文的比较，同学们不难发现，史料所记只是一个梗概，而我们的课文情节更丰富，人物形象更生动，那么小说为什么能做到这一点？（《三国演义》这部小说，是在《三国志》的基础上创作而成的，其中的人物形象虽有较多的生活真实，但最终还是艺术形象，属于艺术真实。设计这个教学环节，就是让学生了解小说是有虚构和加工的，经常通过设计对话、描写情态来丰富人物形象，引入对人物形象的分析。）（二）、通过语言、动作和情态分析马谡、诸葛亮形象在阅读课文的过程中，同学们会发现一个很有趣的现象，《三国演义》与数字“三”很有缘，比如说“桃园三结义”，“三分归晋”，“三绝”（曹操的“奸绝”；关羽的“义绝；孔明的“智绝”）等等，你能在分析人物性格时找出课文中与“三”有关的东西吗？（此题以“三”切入，激起学生阅读兴趣；另外可能有一定难度，可采用小组讨论的形式，教师也可进行适当点拨，如诸葛亮挥泪斩马谡时的情态等等。）用心爱心专心1、诸葛亮——抓住“三嘱”和“三哭”（1）“三嘱”：★一嘱马谡：“街亭虽小，。。。。”把困难说在前面，叮嘱马谡要明确责任，做到心中有底。★二嘱马谡：“司马懿非。。。敌之。”说对手的情况，提醒马谡不可骄狂自大，草率从事。★三嘱王平：“……汝可小心谨守此地，……戒之，...
