高一语文第二册14　读《伊索寓言》教案VIP免费

读《伊索寓言》●教学目标知识目标1．反复研读课文，探讨理解文章主旨。2．深入领会作者对寓言新颖独到的见解。3．认真揣摩文中意蕴深刻的语句。4．积累词语：信而好古、衣锦还乡、高超出世、卖弄风雅、屈尊下顾、坐井观天、恼羞成怒、各得其所、相安无事。能力目标1．培养学生发现和独立解决疑难问题的能力。2．培养学生的创新思维，逐步具有从司空见惯的事物中获取新认识的能力。德育目标培养学生高尚的情操，自觉做一个文明诚信的社会人。●教学重点1．理清思路，探讨文章主旨。2．结合语境，理解难句含意。●教学难点1．引导学生正确理解为什么说古代是“小孩子”，现代是“老年人”。2．探讨作者引用九则寓言故事阐发的新观点、新看法。3．认识作者与卢梭观点提出的各自角度。●教学方法1．问答法。（鼓励学生大胆质疑问难，教师针对性地解决学生疑难，如对课文中含意深刻语句的解读）2．讨论法。（如对“教学难点”中的几个问题的解决，尽量让学生展开充分的讨论，培养他们自己解决问题的能力）●教具准备多媒体投影；录音机及课文朗诵带。●课时安排2课时●教学步骤第一课时［教学要点］在整体感知文章的基础上，具体研读第二部分，分析作者对《伊索寓言》中九则故事的新看法，明确读前人的文章应怎样掺进自己的思想。［教学过程］一、导语设计同学们，你们想一想以前学过哪些寓言故事?（师生共同回忆，如郑人买履、刻舟求剑、农夫与蛇等）再想一想，你们对这些寓言有过新的看法吗?（学生各抒己见）我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先用心爱心专心生读了《伊索寓言》后，就对原有故事有了新的看法。他有怎样的新见解，又是怎样得出的呢?下面，我们就来学习《读〈伊索寓言〉》。二、解题《读〈伊索语言〉》选自散文集《写在人生边上》。这是钱钟书的第一个集子，1941年12月由上海开明书店出版。作家柯灵曾评论这个集子：“散文也罢，小说也罢，共同的特点是玉想琼思，宏观博识，妙喻联珠，警句泉涌，谐谑天生。涉笔成趣。这是一棵人生道旁历尽春秋，枝叶繁茂的智慧树，钟灵毓秀，满树的玄想之花，心灵之果！任人随喜观赏，止息乘阴。”伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》《狼和小羊》《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。《伊索寓言》对欧洲文学中的寓言创作有很大影响。三、整体感知课文1．放课文录音。（学生可轻声跟读，读准字音）出示投影：给下列加粗字注音。狂吠（）衣（）锦还乡笨坯（）延口残喘（）注音分别为：fèiyīpīchuǎn2．提问：文章可分为几大部分?主体部分是什么?学生默读课文后，明确：文章可分为三部分。第一部分（第1～3段）；第二部分（第4～12段）；第三部分（第13段）。主体部分是第二部分，即作者对《伊索寓言》中九则故事的解读。四、具体探讨第二部分1．学生集体朗读第4～12段。2．示范分析第6段，即“狗和自己影子的故事”。（1）提问：该故事的原来情节是什么?明确：狗衔肉过桥，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着肉，因而放弃了嘴里的肉，跟影子打架，要抢影子衔的肉，结果把嘴里的肉都丢了。（2）提问：该故事的原寓意是什么?明确：该寓言的本意是戒贪得。（3）提问：作者据此联类想到了什么?明确：“据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用——譬如这只衔肉的狗，照镜之后，反害它大叫大闹，空把自己的影子，当作攻击狂吠的对象，可见有些东西最好不要对镜自照。”作者据此想到了像狗这样的东西是不能对镜自照的。（4）提问：作者借此最终阐发了什么新观点?或者说影射了社会上的哪种人?明确：作者借此影射讽刺那些不学无术、妄自尊大的人。（5）思考：本段的行文思路是怎样的?明确：作者先引述原故事情节，然后揭示原寓意，再接着联类发挥想象，最后阐发新意。3．学生自由讨论其余几则寓言故事的新意。（按照分析“狗和自己影子的故事”的方法）（1）提问：作者借其他几则寓言故事中的动物...