浙江省温州市瓯海区实验中学九年级数学上册4
4《相似三角形的性质及其应用》教案(1)浙教版【教学目标】一、知识和技能1、经历相似三角形性质“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比”“相似三角形的周长之比等于相似比”和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方”的探究过程
2、掌握“相似三角形对应高线、对应中线、对应角平分线之比等于相似比”“相似三角形的周长之比等于相似比”和“相似三角形的面积之比等于相似比的平方”的两个性质
3、会运用上述两个性质解决简单的几何问题
二、过程与方法引导学生根据已有的知识经验学生发现问题、自主探索,在学习的过程中让学生体验从特殊到一般,从猜想到逻辑推理的数学知识形成过程
三、情感、态度与价值观激发学生的学习兴趣,培养想象力,挖掘学习动力,落实合作学习,主动探究的思想,培养学生数学应用意识【教学重点】关于相似三角形的周长和面积的两个性质及对应线段的性质
【教学难点】相似三角形的性质的证明,要用到相似三角形的判定及性质,过程比较复杂,是本节教学的难点
【教学过程】一、问题情境某施工队在道路拓宽施工时遇到这样一个问题,马路旁边原有一个面积为100平方米,周长为80米的三角形绿化地,由于马路拓宽绿地被削去了一个角,变成了一个梯形,原绿化地一边AB的长由原来的30米缩短成18米
现在的问题是:被削去的部分面积有多大
它的周长是多少
思考:你能够将上面生活中的问题转化为数学问题吗
二、新课1、如图,4×4正方形网格看一看:ΔABC与ΔA′B′C′有什么关系
(相似)算一算:ΔABC与ΔA′B′C′的相似比是多少
()ΔABC与ΔA′B′C′的周长比是多少
()面积比是多少
(2)想一想:上面两个相似三角形的周长比与相似比有什么关系
面积比与相似比又有什么关系
结论:相似三角形的周长比等于相似比;相似三角形的面积比等于相似比的平方验一验