广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第22课羚羊木雕(张之路)教案新人教版教学目标：1、识记文中字词，整体感知全文；2、分角色朗读、辩论，训练语言表达能力，培养求异创新能力；用圈点勾画方法，揣摩品读文中语句，分析人物性格；3、明辨是非，学会与父母、他人沟通，学会生存。教学重点：训练语言表达能力，培养求异创新能力。教学难点：明辨是非，学会与父母、他人沟通，学会生存。教学方法：朗读法、讨论法、自主合作探究法课时设置：2课时教学过程：第一课时出示学习目标：识记文中字词，整体感知全文；用圈点勾画方法，揣摩品读文中语句，分析人物性格；一、初读全文，整体感受：1、用简洁的语言概述故事情节2、理解本文思想内容，分组讨论下列问题：投影出示：⑴爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我”，“我”把它送给好朋友，这样可以吗？为什么？⑵爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，奶奶却说：“算了吧，这样多不好，”你同意谁的意见，为什么？⑶女儿既然已经把羚羊木雕送给了万方，事情怎样处理才妥当？二、精读品味、揣摩语句：自学指导一：分别对“我”，妈妈、爸爸、奶奶、万方的语言等进行揣摩、品味，并由此分析人物性格，妈妈：固执生硬、重财轻义“我”：软弱、重义轻财爸爸：婉转持重沉稳重财轻义万芳：仗义明理自学指导二：作者的感情倾向怎样，从那些语句可以看出来？在文中圈点勾画。三、当堂训练——说话训练：怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？四、课堂总结：说说你在这节课学到了什么。五、布置作业：1.必做：《动态》1-5题2.选作：课堂辩论准备：自由组合，分甲乙丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万方，就这一场家庭矛盾的是非展开辩论。要注意摆事实讲道理，并根据自己代表的人物身份，掌握好说话的分寸。附：板书设计：第二课时教学要点：课堂辩论、语言运用作业：课外练笔：写一个你和父母（或老师、同学）之间曾发生过的矛盾片段，要求有语言的等描写。
