课题第三节化学平衡(第2课时)教学目标1
理解等效平衡的概念
学会等效平衡的分类
学会利用等效平衡的思想解一些相关的题目
学会等效平衡的分类
学会利用等效平衡的思想解一些相关的题目
学会利用等效平衡的思想解一些相关的题目教学方法引导,讨论,归纳学法指导预习主要教具多媒体教学过程设计备注一
等效平衡⑴、定义:化学平衡的建立与反应途径无关,可逆反应在相同状况下,不论从正反应开始还是从逆反应开始,只要初始时有关物质的量“相当”,它们即可以达到相同平衡状态,称为“等效平衡”,此时,等效平衡中各物质的百分含量相等⑵、等效平衡的解法—极值转换法无论平衡从哪个方向建立,在判断时都可根据题给条件和反应计量系数把生成物全部推算为反应物或把反应物全部推算成生成物再与原平衡加入的物质的量相比较,若物质的量“相当”,则为等效平衡,推算式为:某反应物的物质的量(mol)+变成生成物而消耗的该反应物的物质的量(mol)=原来该反应物的物质的量(mol)二
等效平衡的分类及解题方法①恒温恒容时,只要反应物和生成物的量相当(反应物换算成生成物或生成物换算成反应物后与原起始量相同)则为等效平衡例1、在一定温度下,将2molN2和6molH2充入固定容积的密闭容器中,发生N2(g)+3H2(g)2NH3(g),达到化学平衡后,若保持温度不变,令a、b、c分别为N2、H2、NH3的物质的量,重新建立平衡,混合物中个物质的量仍和上述平衡相同,填空(1)若a=0,b=0,则c=———⑵、若a=1,c=2,则b=————⑶、若a、b、c取值必须满足的一般条件为(用两个式子表示,一个只含a和c,一个只含b和c————————、————————答案(1)4(3)3(3)2a+c=42b+3c=12例2、在一个固定容积的密闭容器中,加入2molA和1molB,发生2A(g)+B(g)3C