高一语文第一堂课欢迎大家来到高中。从现在开始,我就是你们的语文老师了。我们之间，将存在这样一个公式：你——语文——我。或：我——语文——你。【板书】你们想要哪一个公式？说说理由。（学生发言）我自己倾向于第一个公式，因为，在二中未来的三年里，最重要的是你们，不是语文，不是我。语文本身不会因为你而改变多少，我也不会，语文和我都是一个缓变的过程；所以，在这三年中，真正起本质性变化的，是“你”，是你们的每一个“你”。三年之后，必将有人升入理想的大学，必将有人勉强去读自己并不太喜欢的大学，必将有人上不了大学，甚至还会有人会不到三年便离开这儿，离开学校——这一切必将发生。但有一个事情不是必定的：你们中的哪些“你”会走向哪一条路，这一点我和你都无法预测。你现在就应该很清楚地知道三年后的今天你们已经分成这四条路，但你不知道你会在哪一条路上。你们将在一起走过同一段路。这段路上到处都是岔路口，有的通向游戏室，有的通向扑克牌，有的通向香烟盒，还有的通向胡乱恋爱的天堂（其实好像是死了的人才会去天堂）。在这条路上的走法，决定你能在这条路上走过的长度和高度。所以，你要很清楚地明白一点：“你”是最重要的，你的根本任务不是来为二中争光的，也不是来给父母争气的，你的根本任务是把你自己培养成一个你自己都要满意的人。你只有办到了这一点，才有可能去谈为母校争光，为父母争气，再说远一点就是为国家效力。如果连自己都要成为社会的负担甚至社会的阻力，那别的一切更是空谈。正因为“你”对你来说是如此重要，所以你必须非常清楚地认识到，在这三年里，你不能浪费你自己，你不能对不起你自己，你不能折辱了你自己。而我把“你”字放在最前面，还有一个险恶的用心：既然“你”这么重要，当有一天你自己都不再在乎“你”，都不再信任“你”，都不再努力造就“你”，那么，“我”和“语文”（当然，同样也就是“数学”“英语”等等所有科目），将不再是最大的责任者。再进一步，还可以这样说：“连你都不在乎‘你自己’，我们又何必在乎‘你’？”因此，在这儿送大家一句话：浪费或是造就，都在你自己。【板书】所以我还是决定按“你——语文——我”这个公式来接着讲下去。一：“你”。首先，什么是你？估计你就在想，咦，这老师是不是头脑不清醒，难道我还不知道什么是我？我是我妈的儿子，是我弟弟的哥哥，身高一米七三，体重一百零八，中考成绩512，正大光明走进二中的大门的，诸如此类。错了，你说的只是你的物质外壳，人的生命状态并不能全用数字来说明。比如，我可以确定我是一个好人，但我并不能确定我是七成好呢，还是八成好，或者干脆就是百分百的好。所以别以为你就认识你自己了。古希腊一座神庙的石头上刻着一句话：“人啊，认识你自己”，成为千百年来人们追问自身历史的真言。可是直到今天，别说人的高级智商活动，连人的物质结构我们都还不明白，要不，克隆技术就不会这样轰动了。你看《射雕英雄传》里的大高手西毒欧阳锋，就是想不明白“我是谁”才疯的。你可能有点晕了，既然想弄清楚“我是谁”的代价是变成欧阳锋，那么老师你不是想在这用心爱心专心短短的四十分钟把我们也搞成疯子吧？肯定不会的，很明显我没有这个能力。我只是想起了另外一句话，传说也是刻在古希腊神庙里的话：“我们是谁？我们从哪里来？我们往何处去？”不要奇怪怎么老是是希腊有这样的话，老师你怎么不说说美国啊韩国啊日本啊这些。你要知道，古希腊文明很可能是这个地球上最灿烂辉煌的古文明，现在的大多数知识都是从那儿生根发芽的。等我今后说电影帅哥美女的时候再说美国韩国他们。现在我们把刚刚那句话稍稍改两个字，就成了这样：“你准备成为谁？你从哪里来？你往何处去？”这句话可以这样去思考：你准备成为谁？==你的目标是什么？（人生目标：短期与长期）你从哪里来？==你是怎么来到这儿的？（审视历史与提炼经验）你往何处去？==你要怎样走你今后的路？（计划与措施）【板书】（学生发言，然后布置成第一次作业，作业形式自由，想怎么写就怎么写。但不写不行，“你”一定要在乎“你”！。）（目的：启发学生树立个人的努力...
