平均数〖教学目标〗◆1、理解平均数的概念，会计算平均数
◆2、了解加权平均数，会计算加权平均数．◆3、会用样本的平均数来估计总体的平均数．〖教学重点与难点〗◆教学重点：本节教学的重点是平均数的计算(包括加权平均数)
◆教学难点：例2的问题情境比较复杂，还涉及加权平均数的计算是本节教学难点
〖教学过程〗创设情境，提出问题
图片欣赏(出示课件：播放水果在收获前，果农常会先估计果园里果树的产量，你认为应该怎样估计呢
二、启发诱导，探索新知
合作学习某果农种植的100棵苹果树即将收获
果品公司在付给果农定金前，需要对这些果树的苹果总产量进行估计
(1)果农任意摘下20个苹果，称得这20个苹果的总质量为4千克
这20个苹果的平均质量是多少千克
(2)果农从100棵苹果树中任意选出10棵，数出这10棵苹果树上的苹果数,得到以下数据(单位：个)：154，150，155，155，159，150，152，155，153，157
你能估计出平均每棵树的苹果个数吗
(3)根据上述两个问题，你能估计出这100棵苹果树的苹果总产量吗
引出平均数的概念，平均数用符号表示，读做“拔”，计算平均数公式＝(…＋)指出：在实践中，常用样本的平均数来估计总体的平均数
例如，在上面的例子中，用20个苹果的平均质量0
2千克来估计100棵苹果树上苹果的平均质量，用10棵树的平均苹果个数154个来估计100棵树的平均苹果个数
做一做三、学以以致用，体验成功
讲解例1方法(一)：直接根据平均数的意义来计算，这里的,,…指的是什么
方法(二)：15个数据中有几个6，几个7，几个8，几个9，几个10
＝15与这些相同数的个数之间有什么关系
所求的平均数的算式还可以写成怎样的算式
由上例中的方法(二)概括出加权平均数的概念和权的意义3
讲解例2分析：第(1)题只需求一般的平均数，学生容易理解
