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高中政治文化的多样性与文化传播 (1)人教版必修三VIP免费

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课题第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性20年月日星期教学目标1、知识目标:了解不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值2、能力目标:(1)从民族节日,文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。(2)认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样性。3、情感、态度、价值观目标:尊重不同民族文化、促进文化的多样性。内容目标赏析不同民族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念提示与建议◇资料演示:各民族传统节日各具民族文化韵味。◇从理解和尊重多种文化的角度,讨论多元文化存在的意义。◇讨论或撰文:以“越是民族的,越是世界的”为主题。重点世界文化的多样性难点确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念课时教具方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。导入新课文化的多样性,使世界文化多姿多彩;文化的传播,使各具特色的文化相互交流与融合。随着现代信息技术的进步,文化传播的手段发生了根本性变化,对文化传承起着前所未有的促进作用。世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化,从民族音乐、节日、文化遗产等中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。(一)、异彩纷呈,交相辉映(板书)教师活动:引导学生阅读教材第28-29页材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这些图片材料说明,世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。◇课堂探究:不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字,承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。◇探究提示:(1)正式列入奥运会的体育运动项目有20多种,而没列入奥运会的就更多了,如中国的武术、日本的相扑等;风格迥异的建筑艺用心爱心专心教学过程术杰作遍布世界各地,展现出多姿多彩的文化特色;世界各地的人们使用不同文字作为文化的基本载体,它们各自承载着不同的文化内涵。(2)就建筑艺术方面举例加以证明。北京故宫是明清24代帝王的宫殿,已有近700年的历史,宫城内的主要建筑是外朝的三大殿,即太和殿、中和殿、保和殿,位于故宫中央,在汉白玉台基的衬托下,红墙黄瓦、飞檐翘首的三大殿犹如天宫仙阁,是故宫中最雄伟庄严的部分,充分体现了帝王的尊严感和君临天下的气势。印度的建筑艺术光彩夺目,其基本特点是与宗教密切相关。而佛教的佛塔、佛寺、石柱、石窟、古代印度建筑艺术的精华所在。早期的基督教堂是具有隐蔽性的“宅第教堂一·地下墓穴”,4世纪时出现了正式的教堂建筑。9~12世纪末主要是罗马式建筑,15世纪哥特式取代了罗马式建筑的地位。建筑艺术是封建主艺术观的体现,罗马戈让人望而生畏,哥特式则有飞腾升华,超脱尘世的效果。近现代的教堂建筑超出了教堂建筑的风格和套式,向多元化方向发展。过渡:在人类历史的长河中,生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色,具有鲜明标识的民族文化,构成了多样性的世界文明与文化。世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。1、民族节日(板书)师:请同学们列举我国传统民族节日,并谈谈你的认识。(1)形成:民族节日,蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化凶素,是一个民族历史文化的长期积淀。(板书)我们的祖幽是个历史悠久的文明古圉,在漫长的历史长河中,我们的祖先创造了极其丰富的文化,留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日:春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。(2)意义:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达(板书)在传统节日中,春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“巾华民族的四大传统节日”。“独存异乡为异客,每逢佳节...

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