17走一步，再走一步（第2课时）课题《》课型新课课时序数备课人审核人授课人授课日期课标解读与教材分析【课标要求】1．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围
2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
3．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题
教学内容分析：这篇文章语言简洁，故事性较强
写的是“我”在童年时的一次“脱险”的经历，感悟的是人生的哲理：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了，只要着眼于眼前的一小步，一步一步的走下去，有天大的困难也可以闯过来
教学目标知识与技能1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情
过程与方法1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题
引导学生多角度解读课文和品味语言
情感态度价值观激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气
教学重点复述故事情节
整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧
重点与难点难点探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理
掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心
媒体教具录音机课时两课时教学过程修改栏教学内容师生互动第二课时一、导入新课同学们，上课时我们整体感知了课文，我们再深入一步研读这篇课文
结构提纲：１、按事件的起因、经过、结果、启示把故事分成四个部分，并在课文中标出
（一）起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）经过(4--15)中途被弃，进退两难（三）
