《东南亚》教学设计教学环节教学内容教师活动方式学生活动方式设计意图第一环节知能点一：东南亚的位置及范围（国家和地区）引导学生进行知识梳理适时点拨归纳总结归纳总结知能点二：东引导学生进行知识梳理归纳总结地：课题名称东南亚一、教学目标课程标准：1、了解东南亚的位置及范围（国家和地区）2、了解东南亚的自然地理环境特征（地气水等）3、了解东南亚的人文地理环境特征能力要求：结合实例，分析本区域的自然、人文环境特征及成因二、教学重难点重点东南亚的自然地理环境特征（地气水）难点结合实例，分析本区域的自然、人文环境特征及成因三、教学过程南亚的自然地理环境特征适时点拨北高南低，山河相间，南北纵列分布地形崎岖、河流短、平原少，火山、地震多气：东南亚位于热带，终年气温很高。根据降水情况的不同，分为热带雨林和热带季风两种气候类型。（1）带雨林气候的形成：马来半岛南部和马来群岛的大部分，属于热带雨林气候。全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，所以形成高温、多雨的气候特征，全年降水量在2，000毫米以上。由于热量和水分充足，植物终年茂盛，许多地方分布着茂密的热带雨林。农作物随时可以播种，四季都有收获。（2）热带季风气候的形成及影响：中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候。一年分为旱季和雨季：每年11月到第二年5月吹东北风．降水较少，是旱季；6月到10月吹西南风，降水较多，是雨季，全年降水量一般在1500毫米左右。农作物多在雨季播种，在旱季收获。水：红河、湄公河、湄南河、伊洛瓦底江、萨尔温江等。半岛上的河流上游特征：各大河自北向南流，形成山河相间、纵列分布。这些河流上游河谷成V字型，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；半岛上的河流下游河谷展宽，泥沙沉积，形成冲积平原。其中，湄公河平原是东南亚最大的平原，是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区。群岛上的河流短促，流量丰富，落差大，水流急，水能资源丰富。知能点三：东南亚的人文地理环境特征引导学生进行知识梳理适时点拨1、人口稠密，华人众多（1）人口及分布东南亚是世界上人口稠密的地区之一。人口集中分布在中南半岛各大河的沿河冲积平原、河口三角洲以及马来群岛各大岛的沿海平原，广大山区和岛屿的热带雨林地区则人口稀少。印度尼西亚是东南亚人口最多的国家，2006年有2．25亿多人口，该国人口一半以上分布在爪哇岛。岛上有著名城市万隆和首都雅加达。（2）华侨最多的地区（3）主要宗教；缅甸泰国把佛教定为国教农业（1）盛产稻米和热带经济作物归纳总结条件优越：①位于热带，光照强，热量充足；②降水多，水源丰富，③火山灰形成的土壤肥力高。主要分布季风水田农业和热带种植园农业工业：外向型经济与国家干预相结合的经济模式（1）大力发展制造业，如发展轻纺工业和装配业。（2）扩大农矿产品的生产和出口，如石油出口和热带经济作物出口。由于初级产品在国际市场上价格较低，因而在国际贸易中处于不利地位。区域合作：东南亚国家联盟探究问题1、克拉地峡与克拉运河2、澜沧江—湄公河的开发3、泛亚铁路重在考查学生描述和阐释地理事物的能力。第二环节真题演练例1东南亚区域特征及经济发展条件重在考查学生空间定位能力。第三环节评析更正总结第四环节教学反思活页练习，评析、总结
