第三课时深学课文知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“于是，每…总要，…却…”等教学重点句型造句。情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1.“于是”连词，表示后一事紧接着前一事。常用于句首连接句子。1)于是，大家都各忙各的了，谁也没再提这件事。2.“每…总要”“每”常和“都，总，总要”搭配使用和。1）每天出车前，李师傅总要把车仔细地检查一遍。3.”……却……”副词，表示转折。1）虽然天气很冷，大家心里却热乎乎的。归纳课文的结构1.归纳课文的结构六个四年级的小学生——由于喜欢打篮球成了好朋友——为了拥有自己的篮球——他们捡破烂，买废纸——终于有了属于自己的篮球——他们约定八年后再篮球场相聚——虽然他们中有五人没有赴约——但他们准备建一个篮球场。课堂小结：板书设计：归纳课文重点句型布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思：
