八年级语文下册 第10课《钦差大臣》教案 语文版VIP免费

钦差大臣教学目标:知识目标:1.分角色朗读课文,把握剧中人物形象;2.了解写作背景,领悟作者的讽刺内涵,积累字词,体会人物个性化语言.情感目标:了解俄国官场的腐败,了解沙俄制度的黑暗麻醉及其荒唐的反动本质.教学重点难点:理解课文中刻画的漫画式人物形象教学过程:第一课时一导入:前面我们已经学习了曹禺的<日出>,那是一部悲剧,主题是揭露半封建半殖民社会里人吃人的黑暗残酷的社会的丑陋.今天我们要来欣赏和品读的则是一幕喜剧,而且是讽刺喜剧.<钦差大臣>讽刺喜剧在塑造人物时常常采用漫画式的方式将人性化的弱点加以放大.而<钦差大臣>可以说是这方面的典范.那么我们现在就来开始学习.检查预习1请同学解释”钦差”一词:由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员..然后谈谈他们印象中的”钦差大臣”形象.2介绍作者:果戈里(1809-1852)，俄国著名批判现实主义小说家和剧作家,也是俄国批判现实主义文学奠基人之一。生于乌克兰一个中等地主家庭。1828年抱着”为人民服务”的美好愿望在彼得堡当一名小官吏,薪傣微薄,生活艰苦,1831年辞去职务,专门从事写作.从1831-1842间,是他创作的旺盛时期,代表作有中篇小说<外套>和<狂人日记>,长篇小说<死魂灵>,喜剧<钦差大臣>.3介绍写作前景:果戈里与普希金是好友,1835年秋天，果戈里去拜访普希金。两人谈了一些文学创作上的问题。接着，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，象变成另外一个人似的。”“竟然会有这种事！真可笑。”“是啊，这样的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说起来，这真是个喜剧素材呢！”“对呀！我马上回去写个剧本，把这种丑恶的事写进去，把官场中的丑态统统揭露出来。”剧情简介：市长召集手下开会，说“钦差大臣要来了。”于是这些人个个心惊胆战，因为他们平时作恶多端，唯恐被戳穿后受到处罚。这时，有个彼得堡的小官吏赫列斯达可夫路过小县城。官僚们以为他就是钦差大臣，争先恐后地奉迎巴结。县长把他请进家里，甚至把女儿许配给他。赫列斯达可夫当初莫名其妙，后来索性假戏真唱，官吏们排着队向他行贿。赫列斯达可夫捞了一笔钱之后偷偷溜了，县长明白自己上了当，正要派人追赶赫列斯达可夫，这时真正的钦差大臣到了。官僚们听了这个消息面面相觑，个个呆若木鸡。4给生字词注音:,解释词语钦差官衔爵位肆无忌惮奉告：千载难逢：时来运转：死乞白赖：肆无忌惮：造谣生事：鸡犬不宁：挑拨是非：俏皮：二整体感知过程1先说说课文中了主要表现哪几个人物形象.市长邮政局长慈善医院院长法官督学2了解戏剧通过对话来表现人物形象的方法,3分角色朗读课文注意对话时表现的人物特征并划出最精彩的语句老师可以请几位同学代表分角色来朗读,其余的同学边听边思考.4讨论文章脉络,理清故事结构和主题(分小组讨论).A（第八场）：大家发现“钦差”真相，丑态百出。B（哑场）：真钦差到，大家丑态百出。主题：围绕假钦差被识破的中心事件，体现达官贵人的厚颜无耻，揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本质。三总结拓展今天我们先了解一下这篇课文的脉络和主题,那么果戈里到底是如何精彩的来表现人物形象呢?下节课我们要进一步的进行了解和探讨.第二课时分角色朗读课文,提出思考问题:1假钦差是如何嘲笑市长和官员们的,划出有关词段,体会作者生动形象的语言.2,市长和官员们在得知上了假钦差的当之后有什么表现?根据课文的内容,用自己的话进行概括.3,他们真的意识到自己的荒唐可笑了吗？一.拓展思考1,戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到来的消息的时候就落幕了呢?发人深省,突出戏剧的讽刺效果,活现腐朽官僚的丑陋嘴脸.2,假如真钦差到了,他们会有什么表现呢?他们前后不同的表现有没有什么内在的联系?从他们的这些表现中,可以看出他们是怎样的人?趋炎附势,阿谀奉承,乐此不疲.不同表现蕴含相同个性..势利,见风使舵,阿谀...