第三节地球的运动一、学习目标导引节课标要求教材主要内容学习要点自我评价地球的运动分析地球运动的地理意义地球运动的一般特点1、理解和比较地球自转和公转的规律和特征地球自转与时差地球公转与季节2、分析地球自转的地理意义，重点是掌握地方时与区时的计算方法，理解国际日界线两侧时间和日期的关3、理解黄赤交角的形成及其地理意义4、分析地球公转的地理意义，重点掌握昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其与季节的关系5、懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题6、掌握判读和绘画日照图的技能7、运用教具、学具或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转，解释昼夜更替与四季形成的原因8、在学习的过程中培养空间思维能力和理论联系实际的观念二、预习提示1、地球上看太阳为什么东升西落
2、欧洲足球锦标赛直播我们为什么要深夜或凌晨才能看到
13、为什么夏天北京白天长过广州，而冬天北京白天又比广州短
三、知识结构线索产生时差，地转偏向力等地球自转赤道平面昼夜长短变化时间变化形成四季黄赤交角太阳直射点移动地球公转黄道平面正午太阳高度变化纬度变化划分五带四、重难点突破1、通过活动，类比来理解恒星日与太阳日的区别到户外一个开阔的地方，把自己比作地球，在离自己5米的地方插一根杆当作太阳，在远处找一个标志点作为恒星，自己站立，一只手平举指向杆和远处的标志点成一直线，先假设地球不公转，只有自转，自己原地转一圈代表地球自转一周，请同伴观察——自己的手转了一圈后仍然“同时”指向杆（太阳）和远处标志点（恒星），然后再模拟地球的真实运动即自转的同时公转，自己旋转身体的同时向前走，请同伴观察自己旋转一周后手指向了远处的标志点（恒星），但还没有指向杆（太阳），要继续转多一个角度才能指向杆（太阳），然后请每个同伴自己做一遍，以理解恒星日与太阳日的差别
2、以北极为中心的地球日照图设问，画图计算来理解、掌握地方时、区时计算，国际
