河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 第三单元 诵读欣赏 对联六副教案 苏教版VIP免费

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册第三单元诵读欣赏对联六副教案苏教版教学目标：（一）知识与能力：在学生课前学习的基础上梳理对联的起源、类型、形式、要求等有关对联的知识。能运用所学对联知识对对子。（二）过程与方法：对自己喜欢的对联进行赏析。（三）情感态度与价值观：体会凝练语言背后的深刻内涵和深远意境。教学重点：对自己喜欢的对联进行赏析。教学难点：能运用所学对联知识对对子。课时安排：一课时课前准备：学生预习本课，查找有关对联的资料：如对联的起源、类型、形式、要求,并摘录自己喜欢的对联等。教学过程：一、创设情境，质疑自探1．情境导入同学们，今天上课之前，我先给大家讲个故事：清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：细羽家禽砖后死;当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：粗毛野兽石先生。石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手执教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有'细'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'兽'，有'砖'必有'石',有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。"石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。看了这副对联，大家都会哑然失笑，都很佩服纪晓岚的聪明机智，这副对联既对得工整，又痛骂了石先生。同学们是不是也想成为纪晓岚那样能对出妙对的人？好，今天我们就来学习《对联六副》，学完了也来对一对。2．质疑自探（1）出示学习目标：①在课前学习的基础上梳理对联的起源、类型、形式、要求等有关对联的知识。②对自己喜欢的对联进行赏析。③能运用所学对联知识对对子。（2）分组学习，合作交流①整理自己收集的有关对联的知识，小组内交流，准备小组发言，介绍有关对联的起源、类型、形式、要求等方面的知识。②小组发言，其他小组进行补充或评价。（3）欣赏对联，自探赏析的方法结合课下注释，弄懂对联的意思。欣赏几副对联，同时注意阅读老师给出的赏析文字，学习一下该如何赏析对联，看完之后告诉大家。（学生交流，老师补充归结：对联可以从以下三方面进行赏析：1、对联丰富的内容。2、上下联对仗的形式。3、对联深刻的内涵及深远的意境。）二、分组学习，合作交流1．明确任务反复放声诵读对联六副，从中找一副你最喜欢的对联，写下你的赏析。（先自探后交流）2．分组学习教师巡回指导，组长负责给每位组员分配好展示任务。三、精讲点拨，巩固训练1．展示点拨以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的关于赏析中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。2．释疑巩固（1）精讲对对联要诀字数相同，断句一致；内容相关，上下衔接；词性相对，结构相同；平仄相反，音调和谐（2）在掌握了对联的基本要求之后，下面我们就来对几副对联：①这副对联出自我们的课文《幼时记趣》耳闻夏蚊如雷，（眼观群鹤舞空）②水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。（西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。）四、检测反馈，拓展运用1．小结检测师生共同系统小结2．拓展运用请同学们为你的班级、学校、家庭或同学朋友、家长、老师等拟一副对联。板书设计：对联六副对联的类型：春联、楹联、婚联、挽联、寿联、名胜联、行业联、集句联对联的形式：正对、反对、串对课后反思：