第二框关心社会发展【教学目标】知识目标：了解人类社会的含义；理解个人与社会的关系；理解社会性是人的本质属性；知道关心社会、了解社会的途径；理解青少年应该以实际行动服务社会，奉献社会。能力目标：通过学习，能够正确把握个人与社会的关系，从而树立正确的人生观和价值观；能够通过学习，掌握吸取信息的途径，并能对所获得的信息进行加工分析，透过现象看本质。情感态度和价值观目标：通过学习，明确青少年作为社会成员和国家公民对社会和国家应尽的职责和义务，自觉认真学习，时时关心祖国、报效祖国。【教学重点和难点】1、个人与社会的关系2、初步了解中学生作为公民对国家应尽的职责和义务【教学方法和手段】本课主要以教师指导为主，同时能够根据教材提供的情境，引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。【课前准备】布置学生通过各种方式，收集5天内国内外的重要新闻，从而使学生初步掌握收集信息的渠道。【板书设计】第二课时关心社会发展一、探究人与社会的关系1、个人离不开社会（1）人类社会的含义（2）个人离不开社会（3）社会性是人的本质属性①人的自然属性②人的社会性③社会性是人的本质属性2、社会离不开个人（1）社会是由个人组成的社会（2）每个人应该努力为社会创造财富二、从关心时事做起1、了解时事的途径2、关心时事的重要意义3、明确我们作为社会成员和国家公民的职责和义务【教学过程】直接导入：处理书本探究材料，为什么小野人和水手都变化了野人了呢？为什么后来小野人又能用简单的文字表达自己的需要了呢？学生思考。一、探究人与社会的关系（板书）学生讨论：老师点拨：离开了社会这个大家庭的影响。从这个分析中我们得出一个什么结论？就是个人离不开社会1、个人离不开社会什么是社会，或者是什么是人类社会呀？（1）人类社会的含义：是以物质生产活动为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。两点说明：第一，要以物质生产活动为基础。这种物质生产活动必须是自觉的、主动的、有目的的、有计划的活动。这和其他动物的本能的活动是不一样的。第二，由各种关系结合在一起。婚姻关系、家庭关系、邻里关系等等。是比较稳定的。这也和动物之间的关系是有根本区别的。我们刚才得出一个结论是个人离不开社会，为什么这样说呢？（2）个人离不开社会：人们的生存和发展总是离不开社会所提供的种种条件，总要受到一定的社会制度和环境的制约。个人是社会的人，个人不可能离开社会独立存在。人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。请大家一起阅读书本第7页第一段小字：科学家爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所谓成其为个人……不如说他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。大家看，这一段话充分说明了个人离不开社会。当然了人也和自然界中的其他生物一样是漫漫进化而来的，所以人也是自然界的一部分。因而我们说人具有自然属性。（3）社会性是人的本质属性①人的自然属性：就是人作为自然物，其生存和发展离不开自然界，要受到自然规律的制约。个人离不开社会，说明人也具有社会性②人的社会性：人既有自然属性，又有社会性，那这两种属性在人身上的地位是一样的吗？谁才是本质属性呢？③社会性是人的本质属性，它揭示了人区别于其他动物的特殊本质。请同学思考一个问题：个人离不开社会，那么社会能不能离开个人呢？比如说我们初三（1），我们大家都是班级中的一员，我们离不开这个班级，那么初三（1）如果没有了我们每一个人行不行呀？都已经不存在了哦。同样如此，社会也离不开个人。我们书本上也有一句话说明了这个道理。人们常说：“个人是大海中的一滴水。“大海是由一滴滴水组成的，而一滴滴水离开大海就会干涸。2、社会离不开个人(1)社会是由个人组成的社会社会是由个人组成的社会，人们的生产劳动、科学研究等活动推动着社会的进步和发展，任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。就象我们初三（1）班一...
