1.5有理数的乘方教学目标掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。教学重（难）点重点：掌握有理数的运算顺序和法则难点：熟练掌握有理数的运算顺序和法则教学方法讲授法讨论法读书指导法学法指导练习法辅助准备多媒体教师活动学生活动预习导学1、判断题：-(-2)÷1×(-)=8÷×=8÷1=8（）2、改错：把正确的解答写在横线上+×(-2)=(+)×(-2)=-23、计算：(1)-1++-1(2)1÷(-3)×(-3)一、创设情景、谈话导入在小学已经学过了加、减、乘、除，四则混合运算的运算顺序，同样，有理数的混合运算也有顺序问题，且它与小学类似。二、精讲点拨、质疑问难有理数的混合运算顺序为：1、先乘方，再乘除，最后加减。独立完成,相互交流2、同级运算，从左到右进行。3、如有括号，先做括号内的运算，按小括号，中括号，大括号依次进行。在这个运算顺序中，加减为一级运算，乘除为二级运算，乘方为三级运算，应按照先三级，再二级，最后一级的顺序进行。三、课堂活动，强化训练例1计算：1.125×(-2)+(-0.72)×(-3)教师分析、讲解例2计算：(-2)+(-3)×[(-4)+2]-(-3)÷(-2)例3计算：(8÷2)÷(-4×2)教师分析，讲解四、延伸拓展、巩固内化例4-(-3)-|(-5)|×(-)-18÷|-3|教师巡视，适当指导，得出结论例5计算：(-1)×{[4÷(-4)+(-1)×(-0.4)]÷(-)-2}五、当堂反馈、布置作业作业：书P583小组讨论，代表发言，学生点评独立完成，独立完成小组讨论，代表发言，学生点评板书设计1.5有理数的乘方（2）例1计算：1.125×(-2)+(-0.72)×(-3)例2计算：(-2)+(-3)×[(-4)+2]-(-3)÷(-2)例3计算：(8÷2)÷(-4×2)例4-(-3)-|(-5)|×(-)-18÷|-3|例5计算：(-1)×{[4÷(-4)+(-1)×(-0.4)]÷(-)-2}
