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高二语文 从特殊标志辨析病句教案VIP免费

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高二语文从特殊标志辨析病句教案知识目标:了解六种语病类型。能力目标:学会从特殊标志入手,快速辨析病句。情感目标:热爱祖国的语言文字。教学过程:辨析并修改病句题在高考中几乎是年年出,但得分率年年都没有超过40%,甚至于出现得分率低于20%的情况。令人望而生畏,不寒而栗。这不仅因为病句类型繁多、层出不穷,而且还因为病因出得非常隐蔽,稍不留意,就会造成失误。但这并不是说病句题没有规律可循,作为考试内容的病句把握起来其实并不是很难。这堂课我们就试着从病句的特殊标志入手辨析病句,快速找到“病源”。希望同学们在平时的训练中,或高考时不妨一试。一、明确高考考查的病句类型。大纲明确规定病句考查六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A.语序不当常考定语状语次序不当,修饰成分位置不当,并列词语排列顺序不当,关联词语位置不当,主客颠倒,分句间位置不当等。B.搭配不当常考主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语、一面与两面、关联词等的搭配不当。C.成分残缺常考缺主语,缺谓语,缺宾语,缺必要的附加成分,关联词语残缺等。重复赘余常指一个意思用几个词语表达。D.结构混乱常考杂糅(把两种不同的句子格式或说法糅在一起,造成结构上的混乱),暗换主语,中途易辙等。E.表意不明指指代不明,有歧义和费解两种。F.不合逻辑指的是句意事理不通,不能正确反映客观事物间的逻辑关系。主要有自相矛盾、不合事理、分类列举不当、强加因果、否定失当、关联词使用不当等。对于高考考查的这些病句类型我们一定要了然于胸,并记忆一些典型例句。只有这样我们在解题的时候才能像医生一样,对症下药。具体可以表格的形式来帮助记忆,这在复习资料上都有参考,不过最好自己结合近一两年的高考题来整理,这样可加深记忆和理解。二、从特殊标志入手快速找到“病源”。例1:我们报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率……(“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”,不能并列)例2:一些长期有争议的问题,经过一段时间的分析、调查、研讨,有了不同程度的解决。(应为“调查、分析、研讨”)例3:今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。(“消防车”不能与谓语“放弃”搭配)规律1:当句子中出现并列短语时,要考虑:①要考虑并列成分是否得当。②要考虑并列成分的语序是否得当。③要考虑并列成分拆开后是否与前后相关成分一一对应搭配。例4:我们只要了解了文学作品的社会背景,才能更好地理解它的内涵。(把“只要”改为“只有”)例5:不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。(两个分句间是转折关系,不是条件关系,应将“不管”改为“尽管”)例6:过去产品的质量不是比沿海的低,就是成本比沿海的高。(“不是”放在“质量”之前)规律2:当句中出现关联词语时,要考虑:①关联词是否配套使用。②分句间的语意关系,与关联词所表达的逻辑关系是否一致。③关联词与主语的位置是否得当。前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后;主语不一致,关联词应放在主语之前。例7:机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(前面“好坏”是两面,后面也应在“生产”前加“能否”,形成两面)例8:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。(句中的“能不能”与后面的“教育战线的根本任务”不能呼应)规律3:当句中出现“两面词”时,要考虑:①一面或两面的搭配是否得当。②特别注意一些本身包含正反两方面语意的词语。如“能力”“未来”“发展”等。例9:春游之前,老师反复强调要防止不发生事故。(意思说反了,删去“不”)例10:近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(“无时无刻”表示一重否定,应为“无时无刻不在”)例11:虽然雷锋精神要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(反问句表示一重否定,“否认”改为“认为”)规律4:当句中出现“否定词”时,要考虑:①多重否定是否得当。(①双重...

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