高一语文滕王阁序教案王勃[备课时间]：2007年5与月20日[上课时间]：5月日[教学目标]：1、了解骈文的两大特征——对偶与用典。2、学习体会本文优美的语言及其表达方式。3、背诵全文，积累文化知识。[教学重点]：理解本文用典的内涵。熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。[教学难点]：骈体文的特点[课时安排]：3课时第一课时[教学目]标：介绍作家作品，文体知识；理解典故一、导入新课关于中国四大名楼:鹳雀楼唐·王之涣《登鹳雀楼》黄鹤楼唐·崔灏《黄鹤楼》岳阳楼宋·范仲淹《岳阳楼记》滕王阁唐·王勃《滕王阁序》或滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。读着这气势磅礴的诗句，我们便会想到王勃为这首诗所作的流传千古的《滕王阁序》。下面我们就来学习这篇文章。二、解题1、关于本文的写作《唐摭言•卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”2、关于作者王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾1令。公元675年王勃往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”1、勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写《檄英王鸡》而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。3、初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。5、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。3、.关于骈体文：骈文，亦称“骈体文”，或“骈偶文”，因其常用四六字句，故又称为“四六文”。它以双句为主，对仗工整，声律和谐，崇尚藻饰，多用典故。三、朗读与预习：初读奇文1、朗读全文，把生字找出来，看注释注音2、看注释，粗通文意3、字词辨析训练4、.断句品韵：A四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府B六字句的断句：（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿（2.临/帝子之长州；穷/待遇之萦回（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯C.七字句的读法（按意义划分）：（1.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清（2.龙光/射/牛斗之墟；宾主尽/东南之美（3.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色（4.都督/阎公/之雅望D.四六对四六：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦E六四对六四：屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？F主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。G动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。H偏正结构相对：……钟鸣鼎食/之家，……青雀黄龙/之轴。第二课时2学习流程：1、检查作业完成情况2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑3、示范朗读课文4、理清思路、重点段落鉴赏通假字俨骖腓于上路通“严”,整治。云销雨霁通“消”，消散。所赖君子见机通“几”，预兆。古今异义1、千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义）2、所赖君子见机，达人知命。古义：看到细微的预兆。今义：看机会，看形势。3、穷且益坚古义：困厄，处境艰难\今义：穷困4、等终军之弱冠古义：二十岁\今义：无此意5、盛宴难再古义：第二次\今义：相当于“又”6、孟学士之词宗古义：掌管文学...
