龙文教育高中地理教师辅导讲义 9大气2.2VIP专享VIP免费

龙文教育学科教师辅导讲义课题全球气压带和风带的分布和移动教学目标绘制全球气压带、风带示意图，说出气压带、风带分布和移动规律。重点、难点1.分析三圈环流的形成并绘制气压带风带分布示意图；2.理解气压带和风带的季节移动规律。考点及考试要求1、气压带和风带的形成及分布2、三圈环流形成机制，气压带和风带的季节移动教学内容一．复习旧课：归纳：受热气流上升形成低气压遇冷气流下降形成高气压风：同一水平面从高气压流向低气压二．气压带和风带的形成1、大气环流概念具有全球性的有规律的大气运动。它反映了大气运动长时期的平均状态。2、大气环流的意义促使高低纬之间，海陆之间的热量交换，调整了全球的水热分布。3、大气环流规律（重点）（1）.假设的条件“地球不自转，地球表面均匀”，也就是只考虑赤道与极区间的冷热差异。绘制出赤道与两极间的热力环流——画出“北半球单圈环流形成的示意”图。（2）在地转偏向力、水平气压梯度力的影响下，大气环流的变化。以北半球为例。现在的假设条件有两个：①地表均一②太阳直射赤道（不移动）（3）、提问：在气流上升和下沉的情况下会形成什么气压带？（4）、比较：同是低压，赤道低气压带和副极地低气压带的形成有什么不同？同为高压，极地高气压带和副热带高气压带的形成有什么不同？（5）提问画图：各气压带之间的风向。绘图：赤道低压带和副热带高压带之间的风向副热带高压带和副极地低压带之间的风向极地高压带和副极地低压带之间的风向（6）补充图示：北半球的风带和气压带用心爱心专心1总结：三圈环流由低纬环流、中纬环流和高纬环流组成。形成了6个风带和7个气压带。近地面气压带和风带的分布规律：气压带和风带相间分布；南北半球对称分布等。为了让同学更进一步的理解三圈环流的形成和气压带、风带的分布规律，我们看下面这个变式图。三圈环流在以上假设的条件下形成的大气环流与实际还是有差异的4.对比分析地图：结合太阳直射点回归运动图和“气压带和风带移动示意”图分析得出气压带和风带的移动规律。（1）原因：气压带和风带的季节移动的根本原因是地球的公转运动，直接原因是太阳直射点的季节位移。（2）地球公转→太阳直射点的南北移动→气压带和风带的南北移动。（3）规律：就北半球来说，气压带和风带的位置大致是夏季北移，冬季南移。以上我们分析的大气环流（三圈环流）是一种理想模式。实际上，地球表面并不是均匀的。也就是大气环流还会受到海陆分布、地形起伏等因素的影响而变得更为复杂。5借助手势进行形象地理解和记忆：如右图所示，四个手指与手掌弯曲成90°角，它们之间的接触带的凹陷处和凸起处分别代表高气压带和低气压带。大拇指伸直代表太阳直射点移动的方向，7月用心爱心专心2份，太阳直射点往北移（即大拇指往北移），全球气压带（即四个手指与手掌之间接触带的凹凸处）也往北移，1月份则往南移动。【典例解析】例1.A、B、C、D分别表示气压带或风带，请结合图中信息（图中箭头表示风带）判断A、B、C、D分别可以表示什么？在图中填写名称。（1）该图表示北半球季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。（2）说出图中字母表示的气压带或风带的名称。A、B、C、D、。解析：（1）冬气压带风带向南移动；从图上看气压带风带向南移动，证明太阳直射点在南半球，因此，北半球是夏季。（2）盛行西风带东北信风带东南信风带盛行西风带。北半球各风带实际风向：极地东风带－东北风，盛行西风带－西南风，东北信风带－东北风；南半球各风带实际风向：极地东风带－东南风，盛行西风带－西北风，东北信风带－东南风。例2.读亚洲某月季风示意图，回答：(1)该图表示的月份是月。图中A处是(高、低)气压，名称是。(2)图中B处盛行季风，C处盛行季风。(3)形成东亚季风的主要原因，形成南亚季风的主要原因是。(4)亚洲东部季风环流最为典型的原因是。答案：（1）7；低；亚洲低压（2）东南风；西南风（3）海陆热力差异；海陆热力差异和气压带和风带的季节性移动（4）亚欧大陆是世界上面积最大的大陆，太平洋是世界上面积最大的大洋，海陆热力差异大三．海陆分布对大气环流的影响1.原因：海陆相间分布及海陆热力性...