江苏省高考生物 生命活动的调节复习教案VIP免费

江苏省高考生物细胞的的增殖与分化复习教案一、课前热身1、下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法错误的是A.实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光照2、右图表示X、Y、Z三种浓度的某生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长的影响，下列关于X、Y、Z三种浓度之间大小关系的推测正确的是A.X>Y>ZB.Z>Y>XC.X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定D.Y>X,Z>X,Y与Z之间大小关系不确定3、神经元之间的兴奋传递通过突触，突触的结构包括A.突触前膜、突触间隙、突触后膜B.突触小体、突触间隙、突触前膜C.突触前膜、突触小体、突触小泡D.突触前膜、突触小泡、突触后膜4、右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中错误的是A.该图可以表示体液调节的过程B.如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C.如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2可以表示肝细胞D.细胞1的分泌物都是蛋白质类物质5、血糖是指血液中的葡萄糖，下列有关人体血糖平衡调节的叙述正确的是A.血糖只受激素的调节B.胰岛素是能降低血糖的激素C.肌糖原分解成葡萄糖补充血糖D.胰高血糖素能促进糖原的合成6、下列关于神经调节与体液调节的表述，哪一项是错误的A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节D.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育7、下列关于艾滋病的说法，错误的是A.艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合征B.在我国艾滋病主要通过静脉注射毒品传播C.HIV破坏B淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪D.与艾滋病人共用剃须刀可能会感染HIV8、下图是某反射弧的组成示意图，其中①~⑤表示相关结构。请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构③的名称为，结构（填数字序号）表示感受器。（2）兴奋在神经元之间的传递是（填“单”或“双”）向的。（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是。（4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构④某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在。二、知识考点复习一）、植物生命活动的调节1、生长素（1）发现过程（A）生长素的发现：向性实验，植物尖端有感光性。单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。注意：光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素（化学本质：吲哚乙酸）。（2）产生分布及运输（A）生长素的产生（嫩叶、发育着的种子）；分布（广泛）；运输横向运输：向光侧→背光侧极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）（3）生理作用（B）：低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。a生长素的二重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素浓度反应不同：如右图。b顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。打顶活摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势（4）生长素的功能应用（B）①促进扦插的枝条生根。用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的②促进果实发育。用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实③防止落花落果2、其他植物激素的种类与作用（A）细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化。乙烯：促进果实成熟。赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高。脱落酸：压制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落二）、人体的稳态1、内环境（B）人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境内环境包括：组织液、血浆、淋巴2、稳态的调节机制（B）（1）内环境之所以能保持稳定的状态是因为内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3/NaHCO3神经---体液—免疫调节网络是稳态调节的主要机制（2）单细胞生物通过细胞质调节与外界发生物质和信息交流...