生物的变异（第一课时）教学目标知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素影响。重点难点生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素影响。区别可遗传的变异和不可遗传的变异教学方法讨论法教学设计学习任务二：探究一种变异现象：花生果实大小的变异课前准备（看课本42页的提示）1．大小品种的花生各l000g，随机分装，30粒1袋。2．测量用具(量角器、直尺、三角饭)每组两套。3．红、蓝两种颜色的笔(描点连线)。⑴提出问题：____________________________⑵作出假设：____________________________⑶制定计划：①取样：②测量③整理数据④画曲线图等⑷实施计划：⑸得出结论：_______________________________________________________⑹表达交流：①通过测量两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？②计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的根据是什么？④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？1、根据结论归纳：生物性状的变异是_______的，引起变异的原因也是多种多样的，不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于_____________的不同，其次与_____也有关系。但单纯由环境引起的变异，如果没有影响到__________，就不会遗传给后代。所以生物的变异又可以分为（）变异和（）变异。2.对先天性和后天性近视进行分析或对先天性卷发和人工卷发进行分析生物变异的类型,找出可遗传变异和不可遗传的变异。二、表达交流：你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。三、诊断评价1、下列哪项变异是可以遗传的____A、地质工作者肤色较黑B、无光条件下韭菜叶长成黄白色C、一对色觉正常的夫妇生了一个色盲儿子D、长跑运动员的心率比一般人慢2、水生植物伸出水面的叶同浸没在水中的叶外表不同的原因是____A、遗传的普遍性B、环境对性状的影响C、变异D、基因的作用3、不能遗传给后代的变异往往是由于什么因素引起的____A、两个品种杂交B、基因变化C、染色体发生变化D、环境的影响4。下面是关于基因和性状表现的叙述，其中正确的是（）A.性状相同，基因型一定相同。B.基因型相同，性状表现一定相同C.在相同环境中，基因型相同，性状一定相同D.在相同环境中，性状相同，基因型一定相同。四、拓展延伸用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的染色体数加倍。这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
