以公有制为主体、多种所有制共同发展教学目的知识：我国的非公有制经济形式，我国的基本经济制度。能力：比较能力；理解分析能力；用具体问题具体分析的观点看问题的能力。觉悟：加强对党和国家方针政策的理解，增进学生走有中国特色社会主义道路的信念。教学重点以公有制为主体，多种经济共同发展的必然性。教学难点公有制主体地位的重要体现教学方法讲解法阅读法讨论法举例法比较法结构分析法教具准备多媒体教学设备；CAI课件。学生活动设计1．课堂活动：阅读——举例——讨论——比较——小结2．课外活动：参观本地比较有影响的非公有制企业，以加强对我国以公有制为主体、多种经济共同发展的理解。教学过程导入新课展示课件一:1980年10月，中科院物理所陈春光等7位科技人员创办了中关村第一家民营企业。20年来，从中关村第一家以500元起家，发展到现在，北京出现了以“联想”、“方正”为代表的国有民营科技企业，也有“用友”“科利华”等私有民营科技企业。民营领域包括了信息产业、生物工程、新材料、光机电等方方面面，从业人员30万人，其中科技人员18万人。全北京市民营科技企业资产总额达1593亿元，1999年技工贸总收入首次超过千亿元，占到全市工业增加值贡献率的七成以上。教师提问：上述材料说明了什么？学生回答（略）。教师小结：改革开放以来，我国非公有制经济得到了迅速发展，非公有制经济已经成为我国社会主义市场经济的重要组成部分。教师提问：请问，我们应如何认识非公有制经济？我国为什么又允许非公有制的存在和发展呢？下面我们一起来学习:1．以公有制为主体、多种所有制经济共同发展（多媒体显示）2．我国的非公有制经济（多媒体显示）（1）个体经济（多媒体显示）教师提问：日常生活中，个体经济给我们带来了哪些方便？它的性质、特点是什么？其地位和作用是什么？(提示：这部分内容比较简单。学生回答上述问题后，教师进行小结，不必过多分析。)（2）私营经济（多媒体显示）展示课件二：私营经济发展情况（截至2001年6月底）全国私营企注册资金户均资金从业人员出口创汇用心爱心专心业128万户8177亿元近64万1784万人民币123亿元教师提问：上述统计数据说明了什么？学生回答后教师小结：说明私营经济在国民经济中发挥着不可替代的作用。教师提问：什么是私营经济？它的性质是什么？其地位和作用如何？引导学生阅读课本第38页下面两段内容，回答上述问题。教师可以介绍几个在当地比较有影响的私营经济的概况。教师提问：个体经济与私营经济有什么相同之处和不同之处？学生回答（略）。教师归纳小结（展示课件二）：个体经济与私营经济的异同点名称项目个体经济私营经济不同点基础劳动者自己劳动雇佣8人以上规模小较大设备简单较先进劳动生产率低较高相同点①生产资料归个人私有②都是社会主义初级阶段的重要的非公有制经济③都是市场经济主体（3）外资经济（多媒体显示）展示课件三：画面：广东大亚湾核电站全貌。展示课件四：材料：广东大亚湾核电站的总投资达到40亿美元。通过引进外资，实行中外合资，我国只投入了3亿美元，就把电站建成了。核电站90万千瓦发电机组，每年将120多亿千瓦时的电量输往香港和广东各地。20年后，核电站将归中方所有，年盈利将达数亿美元。同时，通过核电站的建设，我们还学到了国外先进的设计、管理、施工和生产经验，培养了一大批人才。学生讨论：广东大亚湾核电站的建成和发挥作用说明了什么？教师小结过渡：说明发展外资经济，对于加速我国的现代化进程是有利的。那么，什么是外资经济？它包括哪些内容？其地位和作用如何？让学生阅读课本第41页第3段后回答上述问题。教师设疑:引进外资，发展外资经济，会不会冲击社会主义公有制经济的主体地位？学生结合课本第41页邓小平关于吸引外资的论述，进行讨论（略）。教师小结归纳：随着改革开放的深入发展，我国外资经济的数量将不断增加，规模也会扩大，但只要坚持原则和依法办事，引进外资，发展外资经济不会动摇公有制经济的主体地位。2、公有制经济的主体地位（多媒体显示）请同学们读课文42页第二段文字和我国工业总产值的所有制结构图。思考，这段文字和两幅图反映了什...
