江苏省灌南高级中学高二语文《石钟山记》导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》VIP免费

江苏省灌南高级中学高二语文《石钟山记》导学案苏教版选修《唐诗宋词选读》【学习目标】1、积累“因”、“焉”、“固”、“绝”等一词多义的用法。2、进一步提高文言文的翻译能力。3、理解作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。【课前预习】（一）请同学们通读全文，扫除生字词障碍以及停顿。（二）自行通译全文，圈划出疑难处。（三）解释下列加点的字词1、余自齐安舟行适临汝2、而长子迈将赴饶之德兴尉3、微波入焉4、因笑谓迈曰5、郦元之所见闻，殆与余同6、而陋者乃以斧斤考击而求之7、自以为得其实8、盖叹郦元之简（四）一词多义1、因2、焉A因得观所谓石钟者A于乱石间择其一二扣之，硿硿焉B因笑谓迈曰B微波入焉，涵淡澎湃而为此也C因宾客至蔺相如门谢罪C与向之噌吰者相应，如乐作焉D事出有因D语焉不详3、固4、绝A余固笑而不信也A终不肯以小舟夜泊绝壁之下B固已怪之矣B噌吰如钟鼓不绝C君臣固守以窥周室C假舟楫者，非能水也，而绝江河D自以为关中之地，崤函之固D率妻子邑人来此绝境2、枹止响腾，余韵徐歇，自以为得之矣3、石之铿然有声者，所在皆是也；【文本研读】1、作者对郦道元和李渤所持的各是什么态度？2、那么长期以来关于石钟山命名的由来疑团得不到解决，作者认为原因是什么？【课后巩固】1、下列各句中句式与其他各句不同的一项是（）A、时人莫之许也B、古之人不余欺也C、石之铿然有声者，所在皆是也D、自书典所记，未之有也2、下列各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是（）(1)大石倒立千尺（2）余自齐安舟行适临汝(3)土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(4)徐而察之，则山下皆石罅(5)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎(6)郦元之所闻，殆与余同，而言之不祥(7)而长子迈将赴饶之德兴尉(8)郦山北构而西折，直走咸阳(9)籍吏民，封府库，而待将军(10)天下云集响应A、(1)、(3)、(5)、(7)、(9)、(10)B、(l）、(2)、(3)、(5)、(8)、(10)1C、(1）、（2)、(4)、(5)、(8)、(10)D、(2)、(4)、(6)、(8)、(9)、(10)【拓展延伸】阅读唐代李渤《辨石钟山记》，完成文后各题。《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者（隐居的人，即李渤自称），寻纶（钓鱼）东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次（临时住宿）于南隅，忽遇双石，欹（倾斜）枕潭际，影沦（倒映）波中。询诸水滨，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾徐歇。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎？乃知山仍石名，旧矣。如善长（郦道元字）之论，则濒（濒临）流（水流）庶峰，皆可以斯名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生（李渤号）记。1、解释加点的词。（1）山涵其英（）（2）山仍石名（）（3）安能产兹奇石乎（）（4）濒流庶峰（）2、与“乃知山仍石名”中“名”的含义相同的一项（）。A、有仙则名B、后世之谬其传而莫能名者C、名微而众寡D、而此独以钟名3、用上文中的有关语句回答问题：李渤探访石钟山遗踪所得的结论是什么？（连标点不超过35个字）【知识链接】1、作者简介苏轼：字子瞻，号东坡，四川眉山人，北宋著名思想家和文学家。“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙。“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元欧阳修、“三苏”、曾巩。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生信条，在政治改革中既不同意新派的么某些做法，也不同意老派的观点，结果一贬再贬。创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。2、关于石钟山的资料：石钟山位于鄱阳湖入长江之口，属江西湖口县。石灰岩质。关于它命名的原因历来有三种意见，（一）风水声如钟，认为山下缝隙洞穴与“风水相吞吐”发出敲钟的声音。北魏郦道元与北宋苏东坡就是持此说。（二）石声如钟，由于此山是石灰岩质，内中石钟乳、石柱、石笋等，用槌敲打，也会发音。唐代李渤持此说。（三）山形如钟。《石钟山志》记载：“上钟崖与下钟崖，其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”清代的俞樾就持此说，他在《春在堂笔记》...