高二化学铁和铁的化合物教案一、教学目标:知识目标:1、知道铁的物理性质,理解铁的化学性质2、了解铁的氧化物和氢氧化物;3、理解铁盐和亚铁盐的相互转变;4、掌握铁离子的检验方法
能力目标:1、通过演示实验,培养学生的观察能力;2、培养学生分析问题的方法,提高综合运用知识的能力
德育目标:通过实验现象的观察和总结,培养学生实事求事的科学精神
二、教学重点:铁的化学性质;铁盐和亚铁盐的转变;铁离子的检验
三、教学难点:二价铁和三价铁的相互转化
四、课时安排:两课时五、教学内容:第一课时铁的性质[引言]我国的劳动人民在春秋时期就会冶铁,比欧洲早近2000年,并且我国铁矿石的储量居世界第一,从1996年开始我国年钢产量连续超1亿吨,居世界首位
人体内缺铁会导致缺铁性贫血,体内过多的铁又能使肝、脾等硬化
铁是植物制造叶绿素时不可缺少的催化剂
植物缺铁叶子发黄枯萎
[复习提问]回忆初中学过的有关铁的物理性质的内容
[讨论补充并板书]第二节铁和铁的化合物一、铁的性质1、物理性质:银白色,有金属光泽,质软;具有良好的延展性;是电和热的良导体;密度是7
86g/cm3;熔点1535℃;沸点是2750℃特性:能被磁体吸引,具铁磁性
[提问]1、说出铁元素在周期表中的位置吗
2、从Fe元素在周期表中的位置分析,Fe的原子结构有什么特点
3、根据Fe的原子结构特点分析,Fe单质应有哪些化学性质
[引导回答]1、位置:第四周期,第VIII族2、结构特点:属于过渡金属元素,次外层电子数没有饱和,和主族元素不同,不仅最外层上2个电子是价电子,而且次外层也有价电子,当铁与弱氧化剂反应时,只能失去最外层上2个电子形成Fe2+,当跟强氧化剂反应时,还能进一步失去次外层上的一个电子而形成Fe3+
[板书]2、化学性质:(1)与非金属反应,如①3Fe+2O2点燃Fe3O4(FeO·Fe2O3)②2Fe+3Cl2△2