千姿百态的动物世界备课内容第二节千姿百态的动物世界教学目标1.概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。2．举例说出动物与人类生活的关系。3.关注我国的珍稀动物。教学重点1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。2.举例说出无脊椎动物主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类）的主要特征及其与人类生活的关系。3.举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类生活的关系。教学难点探究不同土壤环境中的无脊椎动物教学准备课件教学过程第一课时一、导入：在我们周围有许许多多的动物，它们千姿百态，各具特点。有活泼可爱的小狗；憨态可拘的小猪；还有翩翩起舞的蝴蝶．．．．．．这个世界因为它们而生动。今天我们再共同步入千姿百态的动物世界，因为只有了解我们才能更好的保护它们。二、新授述：动物，简单地可以分为哪两大类？答：无脊椎动物和脊椎动物述：首先一起来看无脊椎动物问：无脊椎动物占已知动物种数的百分比是多少？答：95%问：无脊椎动物包括哪些主要类群？答：、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物，还有原生动物。我们主要学习前六类动物。1．腔肠动物⑴特征：开始出现组织分化，具有简单的器官；身体中央有消化腔，有口无肛门。⑵种类：水螅、海葵、珊瑚等。⑶腔肠动物与人类生活的关系：海蜇可以食用，具有较高的营养价值。珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积构成珊瑚礁，可以形成岛屿、加固海岸，为海底的鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。2.扁形动物:⑴特征：身体扁平，有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。⑵种类：涡虫、吸虫和绦虫等。⑶扁形动物与人类生活关系：猪带绦虫的成虫寄生在人体小肠内，夺取营养，引起人体营养不良。我们应取食煮熟后的猪肉、鱼肉等，避免绦虫、吸虫危害我们的健康。3.线形动物:⑴特征：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。⑵种类：蛔虫、丝虫和轮虫等。⑶线形动物与人类生活关系：大多寄生在人、家禽、家畜和农作物的体内，危害人体健康，损害农牧业生产。蛔虫病：人蛔虫（左图）寄生在人的小肠内，夺取营养，引起人体营养不良，数量增多时，还会阻塞肠道（右图）。预防措施：注意饮食卫生，不生食不洁的瓜、果、蔬菜等，饭前便后要洗手，减少人体感染寄生虫疾病的机会。4.教师出示一些的图片（蚯蚓、蝴蝶、蜗牛、蜈蚣、蜜蜂）问：这些动物有什么共同特征?学生经过讨论归纳出它们的特征.引出无脊椎动物的主要特点答：无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。约占动物总数的95%。让学生通过看书总结出环节动物、软体动物、节肢动物的主要特征组织学生开展讨论。教师给予指导。述：环节动物最主要的特征就是身体是由许多体节构成的，这些体节形态相似述：体节不仅表现为体表的环纹，其体内的器官系统也按体节排列述：我们最熟悉的环节动物是什么？述：除此之外还有沙蚕、蚂蝗等，环节动物可分布在海水，淡水和壤中（环带指示身体前端）[小资料]蚯蚓是聋子，也是瞎子，却有感觉振动的细胞和感光的器官。问：日常生活中常见的软体动物有哪些？问：这些软体动物有什么共同特征？答：（1）有贝壳乌贼的贝壳大大退化，长在预软身体背面的皮下叫海螵蛸，蜗半贝壳螺旋状（2）贝壳内表面有外套膜河蚌的外套膜包裹着河蚌柔软的身体；河蚌体表贝壳由外套膜分泌形成；河蚌外套膜分泌珍珠质（珍珠质+异物+珍珠）（3）身体柔软，多数软体动物腹面有块状肌肉足河蚌的肌肉足呈斧状，叫做斧足，环境安静时伸出斧足，借斧足运动，受惊时缩回斧足；蜗牛腹足有足腺，分泌粘液，因此蜗牛爬过的地方留下一条痕迹；乌贼头部有10条围绕着口的腕足[资料]河蚌斧足两旁各有两片瓣状的鳃蜗牛吃蔬菜和粮食作物的叶、茎，也危害果树和棉株等，对农业生产有一定危害。述：软体动物有8000余种，广泛分布于海水，淡水和陆地。第二课时一、复习提问：1、动物分为哪两类？无脊椎动物有哪些？2、环节动物的主要特征是什么？代表动物有哪些？3、软体动物的主要特征是什么？代表动物有哪些？二、导入：在动物界中种类最多...
